简介:摘要在新课程改革的大背景下,国家和政府要求九年义务教育需要要德智体美劳全面发展,所以小学美术教学成为了必修科目之一。新时期美术教育的主要方向是培养学生的人文素质和美术素养,小学美术教学要想实现这个目标,情境教学方法是目前比较适用小学美术的教学方法。在此来研究一下小学美术教学中情境教学如何应用,希望能给从事小学美术教学的教育工作者提供一些参考和帮助。
简介:摘要情境模式教学,指教师充分发挥自身主观能动性,以具体的教学目的和教学内容为依据,综合运用多种教学手段和教学方法,创设特定的教学情境,使学生的情感和学习兴趣得到有效激发,从而在轻松掌握历史知识的同时,陶冶自身情操,并在以后的历史学习中树立正确的观点,提高创新能力。
简介:摘要“兴趣是最好的老师”,但数学学习仅凭兴趣是不够的,创设课堂教学情境也格外重要,真实性为基本前提和本质保证,“发展性”是情境创设的价值导向。让数学课堂教学在适度改变其枯燥乏味面孔的同时,要引导学生最终折服并受益于数学的理性思维。
简介:摘要在中职英语教学中,教师营造的课堂氛围往往比较枯燥和乏味,学生昏昏欲睡,导致教学效果不理想。因此,教师可以将情境教学策略应用到英语教学中,充分发挥情境教学策略的优势,创建有趣的教学情境来激发学生的学习兴趣,营造有趣、宽松的课堂氛围。本文就中职英语教学中的情境教学进行探析,首先分析了情境教学的优势,然后提出了中职英语教学中情境教学的有效策略,旨在为人们提供一定的参考。
简介:摘要在小学英语教学中,教学情境创设质量直接影响到英语课堂教学的正常开展、情境的创设是指根据教学内容,结合学生认知发展水平和已有的经验,将学习内容设计成若干与学生生活接近、具有一定趣味性和挑战性的问题。教学情境作为外部诱因,能将学生的注意力吸引到课堂上来,激发学习的兴趣,以积极的心态投入到学习之中。一般而言,情境的创设方式是多种多样的,通常的情境创设方式是将若干个有联系的问题寓于一个轻松的话题之中,以追求一言明百义的教学效果。
简介:摘要小学语文教学中运用情境教学,能够大大地提高学习效果,这已是毋庸置疑的结论。本文主要从情境教学的教学模式和实施方法来揭示小学语文情境教学的规律。
简介:摘要情境与兴趣的激发有利于学生的语文学习能力的提高。作为教师,必须给学生创造语文实践学习的机会,让学生充分地读书、感受,通过兴趣的激发,发挥好教师的主导作用,培养学生学习的主体意识。