简介：摘要目前，匠人事迹已经成为主流媒体争相报道和传颂的热点话题，匠人精神中蕴含着热爱事业、细致专业、无私奉献的精神都是在日复一日的工作中养成的。但是，很多高院院校教师在日常的教学活动和课程设计中，仅仅关注技能培训，而对学生职业素养的培养有限。本文基于企业用人标准和职业素质的关键性问题出发，讨论学生在学习阶段中职业品质培养的重要意义，同时将以实训为突破口坚守养成教育、以课堂培育为根据地贯彻思想教育、以顶岗实习为转折点帮助教育升华三个方面共同发挥作用，来揭示在机械专业课中职业素质的渗透教育。

简介：中职学校引领家长以陶行知家庭教育思想为指导科学培育子女，一必须注重引导家长读懂孩子的“心”；二必须引导家长付诸真正的“爱”；三必须引导家长弃虚荣育“真人”。

简介：摘要：时代在不断的发展，社会也在不断的进步，在这种大环境下，我国的教育行业也在进行积极的改革优化。而德育教育和身体教育是我国教育行业改革中最重要的一步，也是关键的一步，尤其是小学阶段。良好的德育教育可以促进他们综合素质的提升，好的体育教学可以保证学生的身体健康。而道德教育同体育教育密切相关，将二者整合起来进行教育，以道德为基准，使得学生构建正确的三观，也更利于健康教育的进行。

简介：做好教育网络舆情分析与监测，研究和处理网络舆情信息具有重要战略意义和现实意义。当前，教育网络舆情具有周期性但快速发现处理难，教育网络舆情监测队伍人数严重不足，教育网络舆情收集技术和管理机制不成熟，教育网络舆情“防火墙”不断受到冲击。各类学校应通过加强教育网络舆情监测与处理典型案例库建设、建设教育网络舆情监测的骨干队伍、优化教育网络新媒体平台的舆情收集和管理方式、加强各类在校学生的网络素养教育等路径积极分析与引导教育网络舆情。

简介：为落实中央文明委和首都文明委领导关于深入广泛开展“文明旅游、礼貌乘车”的要求，首都文明办以迎接APEC会议召开为契机，会同旅游、交通、园林、公交等单位，围绕宣传引导、行业自律、综合治理推出加强和改进文明旅游的具体举措。

简介：【摘要】目的：探讨引导式教育护理干预在脑瘫康复患儿中的应用效果。方法：选取2019年1月~2020年1月间我院收治的100例脑瘫患儿作为研究对象，采用随机数字分配法将患者分为实验组及对照组各50例，对照组患儿予以常规护理，实验组患儿在此基础上结合引导式教育予以护理干预，对比两组患儿临床康复效果。结果：实验组患儿康复效果优于对照组，且患儿脑功能评分高于对照组，差异均具有统计学意义（P

简介：摘要：针对脑瘫儿童的康复治疗，主要通过对其进行康复训练，对其进行教育与娱乐，使其更有效地康复。在此基础上，对脑瘫患儿进行教育干预，使其能清楚地表达自己的思想和情感，提高其语言叙述能力，并结合患儿的实际情况，制定适合患儿的专项训练内容，本文以脑瘫患儿的康复指导教育为讨论主题，首先简要分析了引导教育的特点，然后着重探讨了引导教育对脑瘫患儿康复的影响。

简介：[摘 要]新时代思想政治教育的地位愈来愈重，探讨思想政治教育对西部山区农民存在的思想问题进行引导具有重要意义。本文以新时代思想政治教育在西部山区农民的引导意义为研究方向，从地理环境、思想认识、政策引导、提高劳动生产率等几个方面进行剖析，运用新时代中国特色社会主义思想对西部山区农民进行思想政治教育，提高农民的整体素质和文化水平，调动农民参与中国特色社会主义建设的积极性。

简介：首先在分析大学生择业的地域取向、职业定位和择业标准的基础上,得出当代大学生择业取向的四个特点:注重自我发展、追求实惠、自主创业意识增强、就业期望值较高.然后分析了影响大学生择业取向的六个因素,提出要正确引导大学生的择业取向.

简介：随着90后出生的中国公民逐步进人大学，使得新一代大学生的行为特点有了进一步深层次的变化，尤其突出的表现在他们的消费观念、消费结构以及消费行为等方面。研究90后大学生的消费状况和消费道德，可以更进一步地了解当代大学生的人生观、价值观和道德观，从而有针对性地加以教育引导，对培养大学生的积极向上、独立、自由的发展具有较强的实践意义。

简介：　　　　二、家庭消费伦理教育的内容　　　　家庭消费教育的内容很广,社会消费教育是指运用各种社会力量开展家庭消费知识的教育,在开展家庭消费教育时

简介：独立专业评价制度作为以单个专业为评价对象的教学评价模式,重点考查人才培养的系统化过程及其育人功能,是准确把握专业教学水平的最有效方式.在高职教育教学评价中实施独立专业评价制度,是高职教育适应经济发展方式深度转型和自身健康发展的客观要求.实施该评价制度需要具备四个方面的基本条件,即评价主体独立化、评价标准大众化、评价活动自主化、评价情况社会公开化.

简介：本文以职业院校理工科学生为研究对象,调查其就业思想现状,指出大学生就业思想教育工作存在时间短、起步晚、缺乏系统性、连贯性,以及对工作对象分析不够等问题。由此提出大学生就业思想教育应实施分类引导,即分年级纵向分类引导,按学生的教育背景、就业心理素质、就业目标、就业观念等开展横向分类引导。

简介：摘要：文章阐释了当下基础教育改革的若干重要理念，以及它们对教学空间设计的影响。为应对新的设计需求，文章提出校园设计应该采取教学空间体系化、空间功能复合化、空间密度层级化等应对措施，将基础教育改革的需求与绿色校园设计的原则融通满足。

简介：摘要目的探析在脑瘫儿童康复护理中引导式教育理念的应用效果。方法选取我院接收的伴脑瘫病症82例患儿为研究对象，随机分设研究组与对照组两组，每组41例。给予对照组常规方法护理，给予研究组引导式教育理念，比较观察采取不同护理方案患儿病情改善情况。结果干预后，研究组患儿的总有效率为95.12%，显著高于对照组的80.49%（P＜0.05）；对照组患儿的MMS评分及CPMFS评分情况显著低于研究组（P＜0.05）。结论给予脑瘫患儿行引导式教育理念，不仅能对其运动功能良好康复起到促进作用，而且还能使临床疗效提升，对患儿病情恢复具有推动作用。

简介：摘要： 如果想要初中生保持健康的成长状态，需要通过家校联合教育的方法，将班级教育和家庭教育结合起来，但是目前家庭教育整体水平不高，这会影响教育效果。所以，这就需要班主任发挥积极的引导作用，通过高效的沟通机制引导家长展开有效的家庭教育方法，有利于促进初中生更好地成长。

简介：目的探讨引导式教育理念对脑瘫儿童康复护理效果的影响。方法71例脑瘫患儿作为研究对象,随机分为对照组（35例,予以常规护理）及观察组（36例,采用引导式教育理念进行护理）,观察两组患儿的护理效果。结果对照组粗大运动功能测试量表（GMFM）评分（A区、B区、C区、D区、E区）、Gesell发育诊断量表评分分别为（73.1±5.4）、（64.5±7.3）、（51.2±6.3）、（46.5±7.6）、（28.9±6.4）、（58.6±12.3）分;观察组GMFM评分（A区、B区、C区、D区、E区）、Gesell发育诊断量表评分分别为（82.5±5.3）、（79.8±6.4）、（65.4±4.3）、（58.9±7.5）、（37.8±6.5）、（68.5±10.3）分。观察组GMFM评分（A区、B区、C区、D区、E区）和Gesell发育诊断量表评分均明显高于对照组,差异均具有统计学意义（t=7.402、9.398、11.121、6.919、5.812、3.681,P〈0.05）。结论引导式教育理念能够有效提高脑瘫儿童康复护理效果,值得临床推广。

简介：摘要：目的：为了更好的帮助脑瘫儿童做好康复护理，医院引入引导式教育理念，探讨其运用到脑瘫儿童康复护理当中的效果。方法：选取实施康复护理的脑瘫儿童200名作为对象实施研究，均分为对照组100例，采用常规方法实施护理，观察组100例运用引导式教育理念。结果：观察组护理效果优于对照组，观察组护理后的GMFM能区评分优于对照组（P＜0.05）。结论：脑瘫儿童在康复护理过程中，护理人员为他们提供引导式教育理念，可以增加护理效果，改善患儿运动功能，值得广泛推广使用。

简介：职业教育重在培养学生适应社会的生存能力,行为引导型教学模式旨在培养能力为目的,一切以学生为中心的教学模式,本文阐述了行为引导型模式教学的主旨及在实训教学中应用的优势。

简介：摘要：在高中语文阅读教学的过程中，采用整本书阅读教学方式需要为学生选择合适的文本内容，重视对学生综合能力的培养。教师要挖掘整本书阅读教学的入手点，创新高中语文阅读教学方式，让学生深入地把握语文阅读内容及作者所传递的情感，提升学生的语文阅读能力与核心素养。基于此，以下对高中语文整本书阅读教育引导策略进行了探讨，以供参考。