简介：【摘要】少先队的各项工作和任务都要依靠少先队辅导员具体实施，这几年的少先队辅导员工作让我从懵懂无知到全心全意爱上少先队事业，在工作的实践中，我渐渐地明白什么样的活动更适合于青少年儿童的身心发展，什么的活动更受孩子们的欢迎，更加清晰的知道只有全心全意的付出爱才能得到爱。

简介：摘要：学校作为少先队工作的基层组织，应当树立、激发、增强少先队员光荣感和组织归属感。本文结合少先队大队部工作，总结反思少先队工作，旨在提升少先队组织的吸引力、凝聚力和影响力，提升少先队员的发展。

简介：摘要：小学教育改革的重点是各门课程的教学方式，德育课程是其中的重点课程，对于学生来说，在小学时期，大部分的学生都立志参加中国少先队，并且在班级之中担任一定的职务，就是一种从小建立起的良好习惯，少先队的出现，能够让学生从小形成一种立德树人理念，在面对学习过程之中的问题时，学生会向外部寻求帮助，并在学习的过程之中，借助德育课程的方式与方法，对自己遇到的问题进行解决，这是小学少先队工作与德育课程融合的具体思路。

简介：摘要：小学少先队是我党优秀文化传播的集散地，能引领小学生走进党、拥护党，继而为我党培育后备力量，吸引更多人支持我党的事业。小学少先队活动丰富多彩，实践证明，活动质量与小学生的收获成正相关，为了使小学生可以在少先队活动中与时俱进，需对活动效果加以评价，发挥“评价促改”的功能作用。如何提升少先队活动评价水平，成为小学院校要探究的问题之一。本文通过探析少先队活动的评价策略，以期为提高少先队活动育人综合质量提供参考。

简介：

简介：摘要少先队辅导员的工作千头万绪，只要我们用“心”，积极寻找解决办法，学校的少先队工作就能开展得有声有色。在少先队工作中，我精心设计每一项活动，用心制订每一个细则，耐心辅导每一位队干，细心呵护每一个队员，从爱出发，以理服人，使学校的少先队工作开展得有声有色，有力地配合了学校的德育工作、教育工作。

简介：品德与社会(生活)课程具有综合性、实践性和开放性,是“知”与“行”相统一的过程,“知”即明理,“行”即导行。然而受客观条件的限制,教材中有的教学内容并不是完全都能在课堂教学中得以实现的,课堂上“明理”,而“导行”要在具体的生活中才能得以体现。少先队活动强调的是“行动”,是把想法用行动展示出来,即体验活动。是在“明理”的基础上,升华为“行动”,是对学生进行思想品德教育的具体化、实践化,是思想品德教学的重要补充。

简介：摘要： 随着教育改革的推进，少先队对学生的思想教育水平提出了较高的要求，其中“第一粒扣子”的思想价值观与少先队员的思想建设活动具有较高的契合度。本文首先简单叙述了当前少先队活动开展困境，其次分析活动中推行“第一粒扣子”思想的重要意义，最后针对少先队活动实施“第一粒扣子”思想提出了几项实践策略，从而为关注这一话题的人们提供参考。

简介：“校园文化”是包括了“校园物质文化”、“课堂文化”、“课外文化”、“制度文化”以及“校园舆论”等在内的附属于学校载体并通过这一载体反映和传播的各种文化现象的总和。它囊括了学校系统的各结构因素，因此，“校园文化”也是一所学校的象征。

简介：由于民工子女学校教师的流动性较大,学生的生活环境较差,家庭教育相对缺失等多种因素,外来务工人员子女在行为习惯、学习习惯等养成教育方面表现较为欠缺.为推进基础教育的整体化,进行优质教育的全覆盖,需要对基础教育薄弱环节之一的民工子女学校少先队员进行养成教育的探索和实践.通过加强对民工子女学校少先队组织的规范化建设,进一步提升少先队组织的管理能力;通过开展各种行之有效的少先队主题教育活动,培养队员良好的行为习惯;通过建立一套覆盖辅导员、少先队员以及家委会等各方面群体的科学合理的评价机制,激发队员对养成教育的自主参与性;通过高度重视家访等联系队员家长的渠道建设,形成学校教育和家庭教育对少先队员养成教育的协同促进作用.

简介：

简介：在少年儿童成长过程中，需要通过自身的实践去认识、去掌握的东西越来越多，特别是对社会和人生的认识，对现代人际关系等重要问题的了解，亲身实践是不可缺少的。而在这方面，少先队组织原本占有着明显的优势，它跨越学校和社会两个空间、课堂和校外两个时间。

简介：摘要：少先队主要依靠少先队的活动对孩子进行道德教育，榜样教育是少先队实施道德教育的重要途径。通过榜样教育青年先锋，可以鼓励广大青年先锋识别并主动学习榜样的优秀品格，在生活中积极模仿榜样的先进行为，进而形成健全的人格。在我国大多数小学中，少先队员的榜样教育处于被忽视的边缘，不能在教育中发挥良好的作用。本文的模式，通过分析青年创业者在教育中的不足和问题，从榜样创造良好的道德环境，丰富的教育活动，坚持榜样教育生活方面提出了可行的对策，力求做到发挥榜样作用，使青少年在潜移默化中接受教育，培养青少年高尚素质，让青少年形成健全的人格，实现全面发展。

简介：摘要：少先队自主活动是由少先队员们自主选择主题和形式的一种活动，有利于队员们在活动过程中自动自发的贡献自己的智慧和策略，有利于他们自我教育能力。本文从少先队自主活动设计、活动开展、活动评价三个方式来对小学生在其中获得的自我教育能力进行分析和探讨。

简介：摘要：“生活力”是陶行知生活教育思想理论体系中的一个基础性核心概念，是少先队活动的重要理论基础。以少先队活动课为载体，将陶行知生活教育思想融入到少先队活动项目化学习过程中，不仅有利于在少先队活动中提高学生认知水平和创新能力，而且能够引导学生在现实生活中培养问题意识，提高学习动力，是面向未来、面向国际培养现代全面发展型人才的积极实践探索。

简介：摘要：少先队课程是少先队这一组织形式开展的课程，但受到传统教育体制的压制，少先队课程的主体、内容和开展方式较为单一，因此加强少先队课程和校园教育基地的结合，丰富课程内容，拓宽课程开展形式非常重要。基于此，文章便对少先队活动课程和校园劳动教育基地的有效整合进行了深入的研究，期望通过有效策略的引导和推动，让少先队活动课程在劳动教育基地“亮”起来。

简介：摘要：爱国主义是中华民族精神的核心，从古至今“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”等一句句振奋人心的话语，激励着一代又一代中华儿女为祖国发展繁荣而不懈奋斗。少年强则国强，对少先队的爱国主义教育应尽快提上日程。下文将对培养少先队爱国主义情怀教育策略提出几点建议。

简介：摘要：中国共产党的历史，是一部波澜壮阔的红色史书，向人们倾诉着革命先辈崇高理想和爱国情怀，励志一代又一代中华儿女奋勇前进。

简介：摘要：少先队员作为祖国的后继者，接受良好、有效地教育对他们未来的发展有着十分重要的作用，也关系到社会未来的发展与改变。目前，爱国主义是现阶段教育工作中非常重要的环节之一，在思想层面上起到了非常重要的作用，通过利用广西红色资源与爱国主义相结合，能够帮助少先队员塑造—种良好的爱国品德，为后期的教育工作打下坚实的思想基础。

简介：摘要：中华传统文化博大精深，是我国古圣先贤智慧的重要结晶，作为新时代的少先队员，对我国优秀的传统文化进行弘扬以及传承是其需要承担的重要义务和责任。传统文化可以培养少先队员的综合素质，会让文化涵养，让传统文化熏陶少先队员的思想，可以促使少先队员养成优良的品质。少先队活动实践性强，为青少年提供更多有意义精彩的体验，实现少先队活动与传统文化教育的融合，对青少年的健康成长有着重要的作用。