简介：通过对项目反应理论在语言测试领域研究成果进行回顾总结,并从单维性、模型拟合、参数分析、信息函数和项目功能差异方面系统地介绍了运用项目反应理论对语言客观试题进行构念效度验证的方法。认为项目反应理论在语言测试领域有广阔的前景和应用价值,并以期为有兴趣利用该理论进行研究的读者提供参考和借鉴。

简介：摘要：美术教育可以培养学生的审美水平，通过美学教育可以提高学生感受美、欣赏美、传播美的能力，美术教育是一种智力活动的教育，老师不仅仅要关注学生的分数，还要注重教学策略，要能够针对小学生的自身特点，为学生创设出一个生动有趣的学习空间。本文笔者就针对小学美术的高效教学进行探讨，以期能和各位一线教师共同学习与借鉴。

简介：对话作为训练学生英语口语的主要途径,在英语教学中占有至关重要的地位。但由于现行教材中的对话文本不够完善.因此教师可以结合学生的具体情况,围绕口语训练的多维度训练目标,让对话内容更加贴近学生实际,更加适合口语训练的需求,达到优化英语口语训练效果的目的。

简介：采用实证研究,探讨了在汉语语境条件下,中国学者的英语结果构式之类型、理解、产出及其英语水平之间的相关性问题。研究发现：（1）被试的英语水平与英语结果构式类型的习得效果的关系十分复杂,不存在严格意义的正比例关系;（2）中国学习者之英语结果构式的语言理解水平高于语言产出水平;（3）汉语环境下,中国学习者的英语结果构式习得效果呈＂调羹形＂分布。

简介：策略一:应以学生为主体进行文本再构。小学英语的语段教学活动中,学生是课堂学习的主体。因此,教师的所有教学活动应围绕学生展开,设计课程内容时应根据学生的学习能力、认知能力的发展程度、兴趣爱好、语量基础、接受能力和生活经验等情况,为学生的英语学习创建有效的学习情境。如,针对低年级的学生进行文本再构的基础载体是简短对

简介：正方形是一种特殊的平行四边形。它既具有矩形的一切性质，又具有菱形的一切性质，因此巧妙构造正方形，借助正方形的特殊性质，往往能够迅速找到解题途径，直观易懂。简捷明快，这样不仅能使问题化难为易，迎刃而解，而且有助于创新思维的培养，现略举几例加以说明。

简介：从知识考古学的角度看,“周孔之道”的生成关乎先秦儒家的话语形构。春秋中后期以来,面对现实危机与变革需求,诸子纷纷建言立说,并围绕“圣人救世”的思想主张交相驳难。其中,儒家作为观察、感知、记录和教化的主体,通过描述、阐发和辩论等方式形构“圣人之道”话语。随着周、孔形象渐趋圣化,以“六经”为核心的古代典籍成为儒家经典并取得权威地位,“周孔之道”也得以在儒家的话语运作中被表达出来。

简介：摘要随着我国现代化建设步伐的不断加快，我国的各项基础建设设施也在不断的加以完善，桥梁工程就是其中比较常见的基础性工程项目建设，桥梁事业的发展对于我国的经济建设具有很大的影响和作用，同时还有利于改善民生，因此，我国有关部门都对此类工程比较重视。而随着时代的发展，桥梁施工的难度也有所加大，连续刚构桥的出现更是对施工人员以及施工技术等提出了更高的要求。所以，掌握连续刚构桥梁的施工方法与技术就尤为关键，只有这样才能对施工进行合理的控制，保证施工的质量，促进我国的桥梁事业能够得到更好的发展。

简介：科学再构对话文本，合理设计对话教学活动，能够提高小学英语对话教学的效率。常用的再构文本的方法主要有九种：配图式、配话式、辨析式、排序式、导图式、挖空式、序列式、选择式和重组式。教师要根据不同的文本特征，选择有针对性的文本再构方法，并设计相应的教学活动，以指导学生掌握对话课的内容。

简介：本文立足于文本再构的理论基础和教学实践．针对现行小学英语PEP教材本身的局限性．以及学生的英语水平和学习需求现状．采用行动研究法，探讨了基于现行小学英语PEP教材进行文本再构的策略。笔者提出。应在小学英语课堂上挖掘“原版”资源，让学生感受英语语言之美；创设真实情境学习文本。引领学生体验英语文化之美：激活英语思维运用文本，启发学生创作英语诗歌或歌谣。基于学生和教材的文本再构有利于激发学生的英语学习热情，提高学生的语言表现力、跨文化交际能力以及语言综合运用能力。

简介：迄今为止,学术界对同义反复的定义及其外延还未达成一致.但是,语言学家普遍认为"N是N"是同义反复的类典型构式.本文从认知角度出发,认为此构式是转喻思维方式的产物,其生成和识解可置于转喻理论框架下进行阐释.

简介：摘要预应力混凝土连续刚构桥悬臂施工过程中，已建成梁段的线形在后期施工中是不可调节的，因此为了保证大桥的顺利合拢及成桥线形满足设计要求，同时成桥内力控制在设计容许范围内，必须在桥梁施工过程中进行施工控制工作。

简介：摘要格构柱门式刚架结构是利用格构柱替换普通等截面柱的一种门式刚架。本文的讨论基于该结构形式在一个跨度为21m，吊车为Q=25/5t重级工作制（A6）结构中的工程应用。作为一种以平面受力为主的结构形式，文中阐述了其结构布置和设计的一般原则和要点。

简介：不等式(组)是解决数学问题和实际问题的有力工具，构造一次不等式(组)是一种重要的解题策略．不少数学问题表面上看似乎与不等式(组)无关，但若仔细考查其条件特征，挖掘不等量关系，均可构造出一次不等式(组)来解．下面就义教八年级同学能够接受的知识范围，分类例举赛题，介绍一些常用的构造途径，快捷解决求值、最值、范围、多边形内角度数、解方程(组)等问题，以提高同学们对数学思想方法的应用能力。

简介：摘要小学英语处于英语单词、句子学习向语段学习的过渡阶段，然而这个时期又是正处于学生对语段学习、接受以及适应的最佳时期，所以这个时期文本教学对学生的英语学习显得尤为重要。如何能够合理地把教材根据自己学生的特点进行重组，如何能够很好地把我们教材中零散的单词、词组、句型等放入到合适的语段中去整体理解和学用，从而更好地提高学生英语的语用能力，是本文所探讨的问题。

简介：摘要高校播音与主持艺术人才的培养是以具备语言学、艺术学、传播学为基本能力目标，这三者在理论上暗契了播音“情、气、声”表达的美学思路，和形式上播音与主持艺术人才培养在教学实践中应注意与体会的美感训练和美学诉求，从而使学生通过“泛艺术”的学习和借鉴，拓展艺术视野，培育美学思维。

简介：记得数学家华罗庚说过：数缺形时少直观，形缺数时难入微，这就充分说明了数形结合解决问题的重要性。数形结合，是一种重要的解题策略，它形象直观，能化难为易。现举几例构造正方形解题。

简介：文章从认知一语用视角探讨了“Idon’tdoX”构式的语用义及其实现动因。“Idon’tdoX”是美国英语中的惯用口头表达式，是一种否定式的简单及物构式。该构式包括动词d0、施事I和受事x，其中，Idon、do是常项，x是变项，可以是名词或形容词。对从CO-CA语料库中提取的真实用例的分析表明，“Idon’tdoX”具有“我不愿涉及与x有关的任何状况”的构式义，而构式义对X的语义限制正是“Idon’tdoX”语用义实现的动因，说话人可以通过使用该构式来表达幽默、创新、概括和拒绝的语用义。

简介：文章以话题歧义（句）为研究对象,首先讨论话题歧义句的类型,分析其歧义形成之原因,继而考察对话题歧义句的解读。由于一般语言学模式,如形式主义的生成语法,难以充分解释话题歧义（句）的生成和推导,文章拟借用新兴跨学科词汇—构式语用学,给予其较新的阐释：话题歧义是汉语的特色话语手段,意在获取特殊语用修辞效果,受话人对此类话语的成功解读不仅依靠语境信息,还需要其语用语言能力、社会语用能力和语用修辞能力的互动性调用。

简介：贵刊2003第12期文《构造辅助圆解高考圆锥曲线问题》中的例6的解法实属碰巧，不可仿照，现抄录如下：