简介：摘要：21世纪的信息技术已经深刻地改变了人类的生活，它已经渗透到我们的日常生活的方方面面中，同时也影响和改变着我们的思想和学习模式。“创客教育”是一种新型信息技术教学模式。文章试图通过对“创客”思想在信息技术教育中的运用进行剖析，并对创客教育在信息技术教育中的作用进行了探讨，并在创客教育的基础上，提出一种以“创客”为指导的新课程改革方案。

简介：摘要：幼儿绘本阅读教学中要注重发挥传课平台的作用，以此更好的激发幼儿参与到绘本阅读当中的积极主动性，体会到绘本阅读的趣味。为此，在幼儿绘本阅读教学中，要注重挖掘创客平台所具有的优势，引导幼儿融入到绘本阅读教学中，从而达到提升教育教学效果的目的。本文重点阐述基于创客平台提升幼儿绘本阅读效率的相关措施，从而更好的提升幼儿绘本阅读能力。

简介：摘要：随着教育发展，课堂教学方式已经不再局限于单纯的教师传授，多种新颖的方式出现在课堂上。信息技术教师逐渐意识到大量先进的教育技术已经涌入课堂，对教学质量的提升产生了积极的影响。“创客教育”的方式也开始被广大信息技术计算机教师关注，意在驱动学生自主进行信息技术学习，并将理论与实践合为一体，有效强化教学实效性。本文就创客教育下小学信息技术教学实践进行简要分析。

简介：摘要：随着教学工作的不断完善，各学科的教学理念也在不断创新发展，在这种背景下，教师需要改进小学美术的教学方式，将培养学生的想象力作为具体的教学目标，并将这一教学目标融入到小学美术教学课堂中，同时，教师需要强化自身的美术素质，根据丰富的教学经验，在美术教学中培养学生的美术学习兴趣，通过知识教学以及实践活动提升学生的想象力。教师需要明确新课程改革对当前教学工作提出的具体要求，在教学过程中为学生树立正确的学习目标，明确完整且具体的教学策略，推动小学美术教学的长久发展，打造出高质量的美术课堂教学，创新教学思维，解决教学问题，将学生作为美术教学的主体，才能够更好地培养学生的想象力，使他们可以对美术学习更感兴趣。本文对小学美术教学创客教育理念渗透渠道进行分析，以供参考。

简介：

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简介：摘要：随着科学技术的不断发展和进步，创客运动已经在不同的国家和地区开展起来，并且渐渐展现出其对各行各业的影响力。由此，创客教育理念开始慢慢对我国教育事业产生影响，这也成为我国当前教育改革过程中必须关注的问题。小学开展创客教育活动，可以使学生的创新意识得以塑造，创新能力得到培育，为学生未来的持续发展奠定良好的基础。然而，当前小学创客教育课程设定不科学，缺乏系统性，影响了创客教育活动作用的发挥。

简介：摘要：在现代化教育政策的持续推进下，为中职教学工作带来新的机遇和挑战。基于创客教育，主要是把学生的学习兴趣作为出发点，利用先进性的数字化工具，进一步培养学生的创新意识、精神和能力，以此成为素质教育模式运用的有效途径。在把创客教育模式引入到中职教学环节中，有助于学生创新思维的发散、提升学生的创新能力和实践操作水平，强化学生的团队合作意识，促进学生全面发展和进步。所以，全文主要讲述了创客教育在中职教学中的现状，提出一些具有针对性和科学性的实践策略，希望为相关教育人士带来参考。

简介：摘要：在新时期，以学生全面发展为核心，教师在美术教学中要重视学生美术素养的发展，创客教育理念是以创新创意、探究体验为核心的教育理念，强调学生在美术创作中的创新能力发展，为学生提供丰富的美术创作体验，符合现阶段教学改革对美术教学提出的要求，因此，美术教师要重视创客教育理念在教学中的渗透。文章阐述了小学美术教学现状，具体探讨了小学美术教学中有效渗透创客教育理念的实践策略。

简介：摘要随着全球科技的发展，以及我国对科技发展战略的重视，创客教育在儿童教育中扮演着越来越重要的角色。无论是从基层的学校教育层面还是国家的政策层面，都能看出对创客教育的重视。笔者作为一名小学信息技术教师，通过将Scratch和机器人教育相结合来实践创客教育，同时加入PBL教学法，给学生植入现实的问题场景，让学生自主的找到理论解决方案，同时通过机器人搭建和组建，以及Scratch编程，实现该解决方案。充分锻炼学生的解决问题能力、创造力以及对掌控未来科技的自信心。

简介：摘要 ：编程、开源硬件、机器人制作、3D打印、激光切割是创客教育，衍纸艺术、绿色无土栽培、纱龙编织也是创客教育。在乡镇学校，充分利用各方的力量，为学生争取条件，巧用资源；让有能力有担当的教师担任创客导师，创建骨干团队；通过家委会，结合本地民间工艺融合到创客教育中，打造各类的创客教育载体；结合学校特色，探索适合学校的创客教育课程。

简介：在创客教育评价方面,传统的教育评价方法已不能满足创客教育的评价需求,如何有效选择评价方式、如何实施评价活动,成为了创客教育发展过程中不得不面对的问题。选择表现性评价能够满足创客教育对人才培养的需求,符合创客教育理念,适用于创客教育的评价。文章在分析创客教育中表现性评价设计原则和流程的基础上,以＂创A2.0：力所能及＂创客课程中的＂远古武器＂单元为例,详细分析了表现性评价的设计流程,以期为创客教育评价的理论发展和实践应用提供借鉴。

简介：近两年来,创客教育在中国蓬勃兴起,受到广大教育者热心追捧,几乎出现了＂全民创客＂的现象。目前,创客教育发展现状如何？还存在哪些问题？怎样才能真正将创客教育与STEAM教育完美地融合在一起？创客教育的概念究竟怎么界定？创客教育与信息化教育的差异何在？创客教育未来的发展趋势如何？怎样才能做好创客教育？本刊记者访谈了广州市教育信息中心＂智创空间＂创始人王同聚老师,为我们介绍了创客教育发展中的新思考。

简介：摘要：高校众创空间作为我国众创空间的一种重要形式，主要是为高校学生创新创业提供一站式、专业化的创业服务，使高校学生们在学校里的科研成果转化为现实生产力。但随之而来的众创空间的设计问题也开始引起人们的注意，本文就此问题从众创空间的整体布局、各功能空间的设计和氛围营造等方面进行分析，总结出一些现存的问题并提出众创空间的设计原则以及改进策略。

简介：创客教育正尝试建构一种新型的教育形态,打造学校教育信息化应用融合的新模式。笔者对湖南各地各校已建、在建或拟建创客空间进行现场考察,总结了区域推进创客教育的基本实践——创客教育已成为基层学校和教师乐意参与的新型实践、以城区学校为重点率先启动创客空间建设、以兴趣小组和社团为基本形式开展创客活动、以信息技术教师为骨干建设创客师资团队,针对当前创客教育区域推进面临的对创客教育价值缺乏必要认识、对创客教育开展缺乏基本条件、对创客教育缺乏规则与指导等问题进行深刻分析,提出以机制创新为重点实施区域推进政策指引、以创客活动为重点营造区域推进良好氛围、以普惠开放为重点推进学校创客空间建设、以培训转型为重点加快创客师资队伍建设、以特色课程为重点推进学校创客课程开发应用、以跨学科融合为重点推进学校创客教育课堂实践等具有针对性的创客教育区域推进路径。

简介：摘要：课程的生成基础是基于幼儿的发展，教师的课程设计能力关乎幼儿园课程建设的成败，幼儿园在课程建设过程中出现了教师行动和幼儿行动焦点错位的问题。因此，回归儿童本位，在“创客空间”项目活动中有效促进幼儿教师生成课程设计能力的提升，提高儿童科学核心素养的培养。

简介：摘要:在“大众创业、万众创新”背景下，创客教育已成为高等教育体系中一个重要组成部分，影响教学模式的深度，改变学生的学习方式、教学组织重建和相应的评价体系。本文分析了我国高校实施创新教育中存在的问题和困难，就众创时代大学生创客教育的发展对策，找出了在高校开展创新教育的有效径，为新时期大学生创新教育提供建议和实践参考。

简介：摘要:在“大众创业、万众创新”背景下，创客教育已成为高等教育体系中一个重要组成部分，影响教学模式的深度，改变学生的学习方式、教学组织重建和相应的评价体系。本文分析了我国高校实施创新教育中存在的问题和困难，就众创时代大学生创客教育的发展对策，找出了在高校开展创新教育的有效径，为新时期大学生创新教育提供建议和实践参考。

简介：摘 要：创客 教育 鼓励学生针对现实问题 ， 探索创造性的解决方案。创客教育强调行动、分享 、 合作， 强调与各种 新科技手段相结合，逐渐 成 为跨学科 综合能力 培养的新 思路 。 PBL教学模式是一种有效的教学策略，它强调学生的主体地位和教师的主导作用。本文分析了基于 PBL教学模式在创客教育实践中的应用，从创设情境，提出问题；分析解决问题；总结归纳、展示结果；评价反馈等四个环节入手，通过实例分析来探索创客教育的实效性和可行性，从而为创客教育的教学发展提供实践参考。

简介：摘要：创客一词，从李克强总理提出“大众创业，万众创新”后便开始在国内火热起来。任何时候以来，创新都是经济发展的根本动力。而创客教育的实施保障创客人才的培养。创客教育体系是打造创客人才的前提条件和基本保障，这对我国的教育提出了更高的要求。提及创客在教育领域的应用，创造的操作难易度便成了我们许多信息技术教师所考虑的问题了。对于小学生而言，创造、造物的难度是否太高？创客教育是否适合在小学开展？其可行性如何……笔者在实际一线的教学中进行的一些尝试，简单总结基于Mixly+Arduino的创客教育教学评价。