简介：在汉语热持续升温的当下,汉语国际教学课堂显得日益重要。而当前的汉语教学课堂存在的一些问题,使得我们要进一步反思、改进我们的教学方式。由此,本文决定对汉语流行语是否有必要进入课堂进行深入探讨。本文将从汉语流行语的定义,引入汉语教学课堂的意义,以及本文已经做出的研究,来探讨分析这一问题。

简介：汉语词汇的词义系统性和网络性是客观存在的，并且在形式上有所表现，这就给对外汉语词汇教学带来很大的便利，我们可以利用词义系统性高效扩大学生的词汇量。文章提出了结合词义系统进行词汇教学的原则与策略：单音词的教学要突出形音义系联原则；合成词的教学要突出语素分析原则。

简介：摘要本研究结合游戏和翻转课堂的特点提出了游戏化翻转课堂的教学模式，并探讨在新的教学模式下学习动机刺激和培养的必要性和具体的策略为教师课堂教学实践提供借鉴，激发学生学习动机，以提高大学汉语教学效率，保障教学效果。

简介：针对美国零基础汉语学习的初中生实施以“文化元素”为主题的开放式汉语教学，不仅能激发其汉语学习兴趣，促使其掌握基础汉语知识，更能引导学生在文化层面由浅入深地认识和了解中国。根据克林顿公立初中汉语教学实践，探析关于文化主题的选择、导入主题时与学生进行互动的方法、课堂游戏活动设计以及成果展示，并将“文化元素”以趣味和多元的形式融入主题教学，完成海外教学任务。

简介：摘要：随着近些年来经济社会的日新月异发展，中国综合国力不断增强，世界各国掀起一股学习汉语的热潮，在各大高校汉语国际教育专业中，开设的对外汉语教学概论课程是一门重要的必修课程，其不仅可以让学生充分认识和深刻理解不同国家和文化，还可以指导对外汉语教学活动井然有序开展。在实际授课过程中，教师应当注重强调对教学设计环节进行动态调整，与时俱进的积极改进教学方法，借助各种方式充分激发起学生学习热情。本文主要探讨在汉语国际教育专业中对外汉语教学概论课程教学的有效改革策略，以供广大相关人士参考和借鉴。

简介：在对《新汉语水平考试大纲HSK词汇》当中同形词的界定以及分布统计分析的基础上，进一步阐述了母语非汉语的学习者对同形词的接受以及偏误出现现象，从而形成一定的同形词教法建议与策略。

简介：思维模式与语言有着内在的联系。中国学生在英语写作中,汉语思维的干扰会使其语篇结构不得体,主要体现在两方面,一是主题不明确,二是语篇不够连贯。因此在教学中,应该加强语篇结构的模式训练,进行英汉语篇结构比较,培养学生的语篇意识,养成英语思维的习惯,使学生按英语语篇组织模式进行写作,从而逐步过渡到习惯以英语思维模式表达思想。

简介：字元是汉字的直接造字构件,按照造字功能,它可分为音元、义元、形元三种;按照变形程度,可分为原形字元和变形字元两种;按照原字是否常用,可分为原字常用字元和原字生僻字元。汉字的造字模式主要有独元式、义音式、义义式、义形式、形音式、形形式六种。汉字的造字模式分析和字形结构分析是有区别的,表现在分析层次、着眼点、拆分原则和应用领域的不同。

简介：

简介：摘要：本文从拉斯韦尔"5w "模型的角度,讨论了孔子学院在推动中华文化进行国际传播的发展过程中存在的现状与优势之处,中国当前汉语文化国际教育的发展中还面临着不少的瓶颈性问题,如"三教问题",推广的形式单一,文化传播的渠道被严重限制,缺少了文化创意产品。而针对这些存在的问题,学界已经提出了许多相应的对策,而这些措施在可操作性、有效度等各个方面都参差不齐。我们想要打破瓶颈,需要的就是创新型思维,需要充分借鉴国外先进经验。近些年,一些国外的语言文化宣传推广机构积极利用互联网络的一种虚拟现实世界手段进行本地区少数民族的语言和文化宣传,获得了良好的教学反馈,可以将之作为一项促进汉语文化国际教育事业发展的具有创新性的对策。

简介：

简介：本研究借鉴教育学、心理学相关理论知识，通过问卷调查和访谈等手段，对来自中亚三国的81位本土汉语教师的汉语水平、汉语教学策略和知识结构等进行了调研，以此为基础对中亚本土汉语教师的汉语知识结构与教学策略进行研究分析，以期为国家汉办汉语教学师资短期培训的模式和内容设计提供决策依据。

简介：汉语国际教育硕士是一种新兴的应用型专业硕士,是为了培养那些能够到海外从事汉语教学的高层次、应用型、复合型专业人才。从人才培养理念和当前对外汉语教学的体制与机制方面来考察汉语国际教育硕士的培养模式问题,并提出未来汉语国际教育硕士培养模式的发展方向。

简介：摘要：语言的国际推广，是指一国或多国共用语言从母语国向其他国家的传播,并包含在其他国家被学习和使用的现象。语言的国际推广，对于保存人类文化多样性，推动国际经贸合作，促进人类的相互理解有着举足轻重的作用。本文以韩国汉语教学研究现状为例，在前人研究基础上，结合汉语国际推广背景，指出韩国汉语教学仍旧存在的问题以及提出一定的改进建议。

简介：摘要：随着时代的进步，国家的发展越来越好，小学汉语拼音的教学方式也正朝着多元化的方向发展，以此来满足不同学生的学习需求。小学的学生具有定力弱、好奇心强等特点，如果没有教师的引导根本不可能进行深度学习。为了能够获取到良好的教学效果，教师一定要对当前的课堂问题予以反思，并采取有效的方法进行解决，只有这样小学学生才能在有限的时间内掌握所有的拼音。

简介：

简介：对外汉语教学的整体观既指教材、学生和教学方法的通盘考虑，也指语言学习时确立的整体结构性框架，以及自觉考虑语言与文化的互相渗透。在语言教学中有意识加强文化含量，应该成为整体教学观的出发点和完成教学的归宿。

简介：本文就汉语课堂教学使用导演教学法进行了讲究分析，对比了传统教学法和导演教掌法的差异，从导演教学法的准备工作，到课堂教学中起到的作用提出了自己的见解。

简介：

简介：文化的含义纷繁复杂,从不同的角度可以划分出不同的类别,但是对于语言教学来说,划分出知识文化和交际文化更符合教学的需要;文化固然重要,但是在语言教学中文化是第二位的,是为语言服务的。不同的教学阶段文化教学的内容不尽相同;对于文化教学的方法,有对比法、翻译法、多媒体教学、体验法。