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  • 简介:朗读教学在语文教学中特别是语感训练中有着举足轻重的作用。朗读是学生阅读的主要形式之一,也是阅读教学中最经常、最重要的基本训练。新课程标准中对学生朗读的要求,是让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中体会作者的思想感情。语文素养归根结底就是听、说、读、写能力的完美结合,而教师指导好朗读是提高学生语文素养的关键。

  • 标签: 语文素养 朗读指导 表达能力 语感
  • 简介:摘要小组合作学习是数学课上常用的一种组织形式,只有构建结构合理的合作小组,建立有序的合作的常规,培养良好的合作习惯,加强对合作学习的过程性等的评价,才能使合作学习真正做到有实效,使学生的个性得到全面的发展。

  • 标签: 小学数学小组合作有效性途径
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  • 简介:课程改革是一项复杂的系统工程,积极探索适合本校实际的课程改革路径,稳妥有序、扎实有效地推进课程改革,为学校、教师、学生的可持续发展奠定坚实的基础,是学校领导的应有之义、应尽之责。我校紧密结合学校实际,加强课程管理,聚焦课堂改革,强化校本教研,改革评价制度,经过两年多的艰辛耕耘,初步建立起具有学校特色、适应时代要求的课程体系。

  • 标签: 课程改革 课程管理 学校领导 可持续发展 系统工程 改革路径
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  • 简介:在小学语文教学中,教材的选文内容是非常丰富的,学生能够接触到不同的文体,了解并感受不同文体的特点,从而理解编者的意图,深入理解阅读教学的精髓。笔者认为,教师要立足文体角度,引领学生探寻语言形式,从而提升语文能力。现根据自己在《我和祖父的园子》这一课的教学实践,谈谈体会和思考。

  • 标签: 文体 语言 学习 语文教学 阅读教学 教学实践
  • 简介:摘要数学教学除了系统的数学知识的教学外,还应密切联系生活实际,开展有效的数学实践活动。我们知道培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点,而开展有效的数学实践活动来培养学生创新精神和实践能力则是重要途径。

  • 标签: 数学实践强化教学事半功倍
  • 简介:写好字是一项终身受用的技能,也是体现一个人语言文字素养的一个重要标志。从学写字到写好字的训练过程中,对培养学生的思想素质、心里素质、审美素质以至于科学文化素质等,都有极其重要的作用。因此,近年来,写字教学越来越引起人们的重视。我校虽是一所建校近三年的新学校,但学校领导非常重视写字教学,把“加强写字教学,提高写字质量”作为学校特色来抓,采用了一些有效方法。

  • 标签: 写字教学 写字质量 语言文字素养 科学文化素质 学校领导 训练过程
  • 简介:摘要在高校发展过程中,档案工作显示出重要的作用,它是发展教育事业的不可多得的宝贵史料,是高校管理工作重要的组成部分,是高校重要的基础性工作。文章就如何加强高校的档案管理工作,从档案管理的组织保障、制度建设和档案资料的收集、规范保存、档案工作者知识能力的培养等方面进行了深入探讨,并对进一步加强档案工作提出了建议。

  • 标签: 高校档案工作管理
  • 简介:案例教学法因其先进的教师主导学生主体的现代教育观,以及综合性强、实践性突出等特点,而成为我国高等教育的重要教学方法之一。本文在剖析“以人为本”管理思想的精髓基础上,提出了该思想对案例教学法的几点启示。

  • 标签: 以人为本 案例教学法 高等教育 管理学 课堂讨论 启发式教学
  • 简介:中学物理单位是重要知识点,由于学生的数学倾向性等原因,导致对此缺乏重视。笔者结合实例,从以下方面阐述了加强单位教学的策略:重视单位意义的教学;着重介绍特殊单位的读写、倍数单位的用法;通过关联记忆法,图表与记录中的用法,计算中对单位的处理法等实例,培养学生使用单位的好习惯。

  • 标签: 国际单位 关联性记忆
  • 简介:围绕专业教改加强学风建设尹远随着社会主义市场经济体制的确立和不断完善,我国房地产业得到迅速发展,房地产专业教育也随之迅速发展。从办学开始,我们严格遵循专科办学规律,以高起点、高标准、严要求的指导思想办学,打破传统的教学模式,进行“小范围、大幅度”的专...

  • 标签: 专业教改 学风建设 校园文化活动 学生干部素质 自我管理 高等专科学校
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  • 简介:摘要在数学新课程标准实施的今天,情感因素已经提到了重要的位置。本文就如何在数学教学中加强情感教育,贯彻教学原则,调动课堂内外的情感因素,让学生提高学习数学的兴趣,增加信心,积极、愉快地学好数学,为完成素质的育人目标发挥积极作用。

  • 标签: 新课程数学情感因素教学原则
  • 作者: 赵环平(南阳市第八小学河南南阳473000)
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • 创建时间:2010-04-14
  • 出处:《新华教育导刊》 2010年第4期
  • 机构:      【摘 要】课堂教学信息系统是由语言信息、行为信息和情感信息三个要素构成的。教学实践证明,在数学课堂教学中,实施合理的情感调控,既可充分发挥情感信息的要素功能,又能使情感信息同语言信息信息、行为信息优化组合,协同作用,充分发挥各要素的结构功能,实现课堂教学信息系统的整体优化。  【