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简介：选择题在整个高考试卷中占了近半的分值,能否提高做选择题的正确率对学生整个高考的成功与否显得非常重要。以前我们所见到的历史选择题解法主要是一些按题型归纳的常规方法,本文力图探索在用常规方法无效的情况下,如何用特殊方法提高做

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简介：组合型选择题是近年来文综高考试题和政治单科试题中的一种重要题型。它由过去的不定项选择题演变而成，具有迷惑性强、考查知识点多、信息容量大等特点，能有效地考查考生的信息处理能力和分析、综合能力。

简介：摘要高考数学选择题主要考察考生对基础知识的理解与掌握、基本解题技能的熟练与运用、基本计算的准确与速度、思考问题的全面与严谨等方面的内容。在答选择题时做到了准、快、巧，就既能在选择题部分获得高分，又能赢得较多的时间去解答其它题目。本文从多方面介绍了选择题的技巧，一定能给高三学生带来帮助。

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简介：人教社初中《世界历史》第二册第8课有这样一则练习题：

简介：《理科爱好者》９８年第１９期，笔者撰文“重视基础化难为易———再谈选择题的解法”，文中着重谈基础知识在选择题解法中的运用．本文着重谈用估计法解选择题．通过对问题的仔细而深入地观察———包括认真审读题意并从题干和选择支中获取和挖掘出有用的信息，再对相关的数据或数学关系或图形作出估计，最后作出判断（选支），称为解选择题的估计法．要掌握估计法，有较扎实的基础知识和基本技能是其最重要的前提条件．首先看估计法在有关方程中的运用．′９９辽宁中考第９题（本文３４题）下列方程中，无实数根的是（　）．（Ａ）ｘ－１＋１－ｘ＝０　（Ｂ）２ｙ＋６ｙ＝７（Ｃ）ｘ＋１＋２＝０（Ｄ）ｘ２－３ｘ＋２＝０由题干的条件，观察选择

简介：一、数字近似估算例1有15％的硫酸溶液15mL，密度为1．102g·mL-1，则其物质的浓度为（）。

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简介：【例题】（2009·湖北宜昌）2008年下半年．由美国金融次贷危机引发的全球金融危机开始席卷全球，世界经济开始全面衰退。为解决此危机，我们可以借鉴的历史经验是（）

简介：命题是教育测量的重要环节，是决定评价、有效与否的关键。高考数学选择题命题是否科学、合理关乎高考数学是否能准确、科学地对考生进行有效评价和考量，对于考生的发展与进一步学习，以及教学活动的组织和教学改革的开展有着不可忽视的意义。本文通过实验设计进行对比研究，进一步讨论高考数学选择题评价考生的利弊，并在此基础上就科学命题提出己见。

简介：本文将高考化学选择题中常见的“陷阱”分类评析，透视陷阱免遭误人．

简介：所谓“夸大法”，就是在解题过程中，对试题给定的已知条件和关系“夸大”或“缩小”到极限，从而使试题原来所表示的物理现象和规律特征更加明显，以便我们对问题进行简捷判断．现举例说明如下．

简介：选择题具有知识覆盖面广、综合性强的特点,如不注意思维的层次性、逻辑性、深刻性、批判性,就很难达到速解的效果.“一定二看三想”的思维模式,是一种速解功能较好的思维模式.

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简介：正误判断选择题主要考查学生对基本概念、基本知识点的理解和应用．出现的形式是往往在题干中有“下列叙述正确（错误或不正确）的是”或者是直接写“正确的（或错误的）”，但是根据具体考查的形式有以下几种类型：直接判断型、混淆概念型、分析判断型、表达绝对型、新词干扰型和变式迷惑型，其中新词干扰型和变式迷惑型并不常见。下面以具体题目为例详细讲解在实际做题当中应如何应对此类选择题。

简介：一道数学题往往有多种解法，有的简捷，有的复杂，有的选择捷径，有的舍近求远，对于高考试题，考生选择什么样的解法，也是对考生思维层次、思维水平的区分。因此，在高考选择题复习中，注意对解题方法的选择是重要的一环。

简介：历史人物是指那些在历史发展中起过重要影响．在历史长河中留下足迹的人。历史人物是构成历史的重要因素．所以人物类选择题能很好地考查考生对历史的认识能力。要想做好人物类选择题除了要掌握历史人物的历史活动外．还要了解历史人物的时代背景．结合当时的社会特征．用辩证唯物主义的眼光来正确认识他们。人物类选择题一般有这些特点：1．形式变化多样．有考查某个历史人物的重要历史活动的类型．也有考查比较多个历史人物的类型。2．题型考查的知识面比较大，有的时间纵跨古今，有的范围横跨中外。3．命题灵活。便于考查考生的理解能力和分析能力。