简介：教育者们面临着挑战；丰富一种教学的道德词汇内涵，使它敏感于活生生的、经验过的教学关系。本文通过对“关爱”意义的简略探究，给出了一个现象学困惑，它涉及到专业的“关爱”概念和日常“关爱”体验之间的关系。专业的“关爱”概念常常忽略其敏感而微妙之处，但对许多父母和教师而言，“关爱”被体验为忧虑和责任，而这种忧虑常会由于自身的幸福感受被忽略。面对这一困惑，作者围绕“当道德语言变成专业的理论词汇、意义变得模糊或被消解之后会发生什么”的问题展开讨论。

简介：本文是从意义论的角度对庄子言意之论思路的清理。论文首先分析性确认庄子意义论的实质是谈意义的源始之发生，而不是谈事实性状态中意义与陈言的关系，进而确认庄子言意论的内在意向是要不断地回返意义创生的本始，摧毁历史状态中的意义板结，为语言—意义的创造确定根基。由于上述确认，文章廓清了中国后世极为发达的诗言意义论的地基：源源不绝的关于诗意特殊性的探索和创说何以能从“官不尽意”论中生发而来。

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简介：顾炎武在诗学中则用了,顾炎武强调不必人人为诗,见顾炎武《顾亭林诗文集》卷四《与人书十八》

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简介：教育美学是近年新兴的门研究教育中的美学问题，尤其是研究教育美的创造及其价值问题的边缘学科。

简介：西周编钟的礼制意义曹玮，魏京武＂乐＂与＂礼＂同是西周时期极为重要的制度。它不仅仅是使人赏心悦目、心旷神治的舞乐形式，而且也是区分等级高下、尊卑贵贱的标尺之一，同时通过乐的形式，把人们的思想行为、道德准则纳入统治者所要求的轨道，＂是故先王之制礼乐也，非...

简介：麦尔维尔的巨著是世界性的文化遗产.对它的宗教意义的研究还比较少.表现了麦尔维尔复杂的、难以确定的宗教观念.首先他心目中的神是中的上帝,人们必须违反自己去遵从他的意愿.他的神又是指宇宙间的神性,即硕大无比的白鲸所代表的大自然所具有的神性.他怀疑中上帝的仁慈,然而也不愿抛弃教义的约束、像当时的超验主义者那样将人提高到神的地位.

简介：过渡元素具有多变的氧化值，化学反应复杂，外部特征各异，巧妙地将某元素的反应有机地组合起来，构成连串实验，综合性、系统性强，效果好．

简介：如果我们以艺术活动作为艺术的意义问题的起点,表现说不是从艺术作品而是从艺术家作为逻辑起点来探讨艺术的意义问题,进而从艺术作品、艺术家、艺术接受等所有的艺术活动的相互关系

简介：有些介词本身具有否定意义。句子中用了它们，就足以表达其中的否定意义而无需再借助否定词not。这一现象应引起重视。请看下列介词。

简介：When在中学教材中出现颇为频繁。它有多种意思,多种用法。它可以用作副词或连词,也可用作代词。其具体意义和用法,详述如下:一、用作疑问副词Whendidyouseehimlast?你上次见到他是什么时候?

简介："勿"、"物"二字的本义,众说纷纭.窃以为"勿"的本义即"以犁起土",由此引申出"土色、相土色,色、杂色,杂色帛,旗帜"等意义."勿"为"犁田","物"即"犁田的牛";之后"物"才产生了"杂色牛"这一意义."勿"与"物"之间有假借或混用现象.

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简介：传统译论往往在翻译中的悖论上争论不休:过分强调二元对立的一方,忽视文本意义是多层次的,从而容易导致片面性的错误.本文从意义的多层次性出发,探讨了翻译中的问题主要是选择的问题,影响译者的选择的因素有翻译目的、文本类型和读者类型这三个方面.

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简介：对刘德芳其名，我们通过各类媒体的报道，早有所闻。而象这次这样，能如此近距离的接触、如此长时间的交谈，亲耳聆听刘德芳所讲的故事、所唱的民歌，确实难得。我感到受益颇多且深。

简介：不妨再次重复我自己不止一次说过的比喻。就一个社会有机体而言，如果大众是社会的“感官”，知识分子就是它的“大脑”。就感官所形成的文化即大众文化当然是消费性的，笔者借用昆德拉的概念称其为“意象形态”，兹不再表。然就大脑所形成的文化

简介：我们在菜市场里所看到的各种鱼类，它们都是暗灰色的，甚至在博物馆内看到的鱼类标本也同样是暗淡苍白的颜色。由此给人们一种错觉：除了金鱼、热带鱼等个别种类以外，绝大多数鱼类的体色是千篇一律的。甚至还有人认为鱼类的体色更足小能和鸟类、蝴蝶相比的。其实这是一个误解。