简介：【摘要】目的：探究分析叙事护理对青村镇独居老人生存质量以及社会支持的影响。方法：抽取150例青村镇独居老人作为研究对象。按照随机数字表法，分成人数均为75例的两组，进行随机对照试验。其中一组作为对照组，进行常规护理；另外一组作为观察组，采取叙事护理。使用社会支持评定量表和孤独量表对两组参与者进行评估，分析比较两组独居老人生存质量以及社会支持状况。结果：经评估观察组社会支持总分显著高于对照组（P＜0.05）；观察组患者不管是在社交、情感，还是心理方面，孤独量表的评分相比对照组均显著更低（P＜0.05）。结论：叙事护理能有效提高独居老人的生存质量以及社会支持，减轻社会对独居老人的负担，有利于社会医疗模式的改革推进。

简介：〖内容摘要〗目前社会大力倡导素质教育，但激烈的竞争环境、固化的评价体系、我校特殊的地理位置等因素造成了一大部分学生自我效能感低下，自信严重不足这种状态严重制约了学生的可持续性发展和学校的长足发展。为了改变这种状况，我们以培养学生的自信为抓手，赋予自信教育具有特色的内涵和外延，构建了自信教育体系，即：“一个理念、一套指标、四条路径、五大载体”，探索一条既增长知识又提升学生自信的操作路径。经过一年多的努力，学生的自信有了明显增强，为学校的美好教育发展提供了良好的助推。

简介：摘要

简介：摘要：红色文化是在革命战争年代创造而成的具有中国特色的先进文化，其蕴含着丰富的革命精神和历史文化内涵。在中职思政课教学中，积极融入红色文化不仅利于拓展课堂教学内容，还利于增添课堂活力，让学生在红色文化熏陶下慢慢养成良好思想道德修养，能自觉传播时代精神。本文，将结合中职思政课《哲学与人生》的教学，阐述红色文化融入中职思政课教学的可行性策略，旨在提高中职思政课教学实效。

简介：1摘要 探讨重组人生长激素辅助治疗应用于特发性矮小症患者的应用效果及骨代谢水平分析。研究对象选取自2021年10月-2022年10月在本院就诊并确诊特发性矮小症治疗的患者共100例，依据随机分配原则分为两组，对照组采取常规治疗进行治疗，研究组在对照组基础上采取联合重组人生长激素辅助治疗。治疗12个月后对两组患者的生长情况和骨代谢水平进行统计分析。研究组的生长情况和骨代谢水平显著优于对照组（P＜0.05）。对特发性矮小症治疗的患者中实施重组人生长激素辅助治疗可以极大提升患者治疗效果，提升骨代谢水平

简介：摘要：目的:分析战争后遗症退伍军人应用心理护理的效果。方法：选择100例患战争后遗症伤残退伍军人，随机分成观察组和对照组，分别给予心理护理和常规护理。比较两组的应用效果。结果：相比于对照组，观察组的心理状态改善情况和生活质量各维度评分存在显著优势，（P＜0.05）。结论：将有针对性的心理护理应用在患有战争后遗症退伍军人护理中，有助于其保持稳定情绪，同时还能够促进其生存质量的提高，对其身心健康起到良好的促进作用。

简介：【摘要】目的: 探讨老年临终病人安宁疗护的临床实施效果及对老人生活质量的影响。方法：选取72例于2020年1月~2020年12月期间我院干部病房接收的临终老年患者作为研究对象，将其分为对照组（n=36）与观察组（n=36），对照组予以常规的护理干预，观察组在常规护理的基础上进行安宁疗护。比较两组患者的心理状态、护理满意度和生活质量。结果：观察组患者护理后的心理状态优于对照组（P＜0.05）；观察组患者和家属的护理满意度高于对照组（P＜0.05）；观察组患者的生活质量评分高于对照组（P＜0.05）。结论：对老年临终病人实施安宁疗护干预，可以改善患者的心理状态，减少负面情绪，有效改善生活质量，获得患者和家属对护理的较高满意度，值得推广使用。

简介：摘要：德育，就是思想品德教育，在学生全面发展中具有重要地位。两千多年前的孔子都把德育放在首要位置，重视对弟子道德修养的培养。现如今，学校教育中思想品德教育对学生的影响是巨大的，它是在为学生扣好“第一粒扣子” ，为学生的一生打底色。“立德树人”已成为每位教师的根本任务。

简介：

简介：摘要：在新课程教学改革指导下，中职思政教师需要及时更新自身教学理念，将教学重心从理论知识教学转为能力培养，提升学生的思维灵活度，增强学生的问题探究能力。因此，文章以中职《哲学与人生》课程教学为例，以议题式教学法为理论指导，详细分析和探究了中职思政课程议题式教学中存在的问题，并针对性提出多项议题式教学在思政教学中的运用策略，希望以此来提高中职思政课程议题式教学的有效性，帮助教师更好地在中职思政课程中实施议题式教学。

简介：摘要：初中是一个关键的发展阶段。在这段时间里，班主任的作用尤其突出。班主任不仅要对学生进行每天的学习管理，还要对其进行心理健康方面的教育。目前，由于部分小学生的思维不成熟、活泼好动，对课堂的学习不感兴趣，因此，要使他们的成绩得到进一步的提升，就必须要有班主任和家长的配合。此外，由于每个学生的性格和家庭环境都不尽相同，所以班主任面对不同的成长环境、不同的性格的学生，要采取的管理也是不尽相同的。

简介：【摘要】目的：将园艺疗法联合运动护理干预用于老年抑郁症病人，对其干预效果展开研究。方法：将研究病例的摘选时间选定为2022年8月起，2023年5月止，选取对象为本院此期间收治老年抑郁症病人，研究数量选定为32例，依据随机数字表法划分组别。将运动护理干预用于参照组，将园艺疗法联合运动护理干预用于研究组，两组均为16例，对比及分析两组生活质量、激越行为。结果：（1）干预后，观察组生活质量较参照组优，组间差异统计学价值显著（P＜0.05）。（2）干预前，两组激越行为评分未体现出显著性特征（P＞0.05），干预后，研究组激越行为评分较参照组处于更低水平，组间差异统计学价值显著（P＜0.05）。

简介：【内容摘要】学前阶段的主要目的是培养幼儿积极、健康的情感，提高和改善幼儿的情感状态。当前，绘本阅读是幼儿接触最多的读物，绘本中精美的图画和简洁的文字符合幼儿阅读特点，其中蕴含了丰富的情感教育内容。我们一直尝试着以绘本为载体，将绘本阅读应用于幼儿园情感教育中，有助于显著提升幼儿情感教育效果，培养幼儿积极的情感品质，达成幼儿园情感教育目标。本文从绘本阅读价值、情感教育现状、绘本应用策略三个方面进行了简要的阐述与分析。

简介：摘要：素质教育的重要性和必要性正在逐渐显现，其中，作为素质教育不可或缺的生命价值观教育应引起我国小学教师的重视。在小学教育中引入生命价值观教育的理念，对促进学生身心健康，提高生活质量具有积极意义，也有利于推动小学语文教育的改革。因此，有必要结合小学语文教学活动，探索融入生命价值观教育理念，将学生培养成为积极乐观向上的人生个体，使学生的身心得到全面发展。

简介：摘要：在“双减”的背景下，基于新课程标准的基础上，“学教方式的改变”势必推动作业改革，作业作为单元学习设计的一部分，要关注教学评一体化的一致性，构建以学生发展为轴，基于课程标准、指向核心素养、发展学科能力的作业体系，体现探究性、实践性和跨学科综合性作业。从这一角度看，大概念统领下的单元作业设计，成为优化作业设计，减轻师生负担的可行性尝试，基于此，我们以统编教材三年级下册第二单元整体进行作业设计。

简介：摘要：随着学科改革的不断深化，国家对于学生综合素质的要求日益提高。道德与法治课程作为学校德育教育的重要组成部分，在当前新时代下承担着崭新的任务，特别是在学生价值观和人生观形成的中学阶段，对培养学生核心素养意义重大。对于教师而言，如何抓住教育改革机遇，创新道德与法治教学策略，以推动学生德智体美劳全面发展，已经成为一个急需认真思考的基本问题。对此，本文立足初中道德与法治学科，探究家庭教育与学科教学的联系，旨在于提出有效教学策略，提升教学质量。

简介：【摘要】：目的：探究维生素D,重组人生长激素治疗儿童生长激素缺乏症临床效果。方法：时间2020年1月-2022年1月，收治的儿童生长激素缺乏患儿112例，纳入小组进行分组研究，对照组应用重组人生长激素治疗，研究组采用维生素D联合重组人生长激素治疗；比较治疗前后生长指标、生长因子指标、骨代谢指标、甲状腺功能指标变化，以及两组治疗期间不良反应发生率比较。结果：经治疗后，研究组患儿HtSDS、体质量变化幅度高于对照组，比较P

简介：

简介：摘要：通过讨论中日两国文化中的生死观念以及在电影中如何表现这些观念。对比中国和日本在传统文化、宗教信仰和社会背景下形成的不同生死观。以及通过两部电影《入殓师》和《人生大事》，它们分别展示了日本和中国的殡葬行业，并探讨了生死问题。文章强调了中国和日本在处理生死观方面的不同方法和共同之处，并提出了在现代社会面对老龄化问题时应借鉴对方的观点的建议。

简介：摘要：《老人与海》是海明威的著名作品，他根据实际经历改编创作，运用独特的手法为读者呈现出一个精彩的故事内容。海明威通过对主人公圣地亚哥特殊经历的描写，塑造了一位形象多样的老渔民，也在作品中蕴藏着深刻的人生意义和价值观念，对于读者具有一定的启示作用。基于本，本文简要概述了《老人与海》的创作背景和主要内容，深入分析圣地亚哥的人物特征，明确圣地亚哥的人生意义追求，并阐述其对读者的重要影响，以期深层次领略小说的魅力。