简介：随着素质教育的不断深入，音乐教育在学校教育中日益显示出重要的作用，我区音乐教育是在上世纪80年代发展起来的。由于西藏的学校大多位于经济、文化欠发达的农牧区，音乐教育仍然是学校教育中的薄弱环节，其在素质教育中的作用未能引起人们的足够重视。本文从我区中小学音乐教育的现状出发，对我区中小学音乐教育作一探讨。

简介：随着基础教育改革的进一步深入发展，教师培训工作已由学历教育转向继续教育。目前，无论是教师岗位培训、职务培训、骨干培训、新教师见习期培训，还是学历拔高培训、校长培训等，均属于继续教育的范畴。继续教育工作已成为整个师资培训体系的主流。本文试图从终身教育、素质教育、知识经济和科教兴国等几个角度，对继续教育工作进行理性探讨，旨在提高广大中小学教师的自学意识和终身教育观念，增强承担培训任务的教师及干部职工对继续教育的思想认识，加深对继续教育的重要性的理解，使继续教育工作得到进一步的发展和完善，一、继续教育是国际终身教育思潮的体现终身教育，就是贯穿人终生的教育。由于社会的发展变革，科学技术的日新月异，现代人面临着生存危机。传统的一次性教育已无法应付人类生存和发展的挑战，教育观念和教育理论也无法适应社会的纷繁复杂的变化，必须进行改革和创新。终身教育正是在这种传统教育面临危机的情况下应运而生的。１９６５年１２月，联合国教科文组织在巴黎召开了“第三届促进成人教育国际委员会”，联合国教科文组织成人教育局局长、法国成人教育家保罗·格朗作了题为“永久教育”的学术报告，最先提出终身教育的思想。此后，终身教育作为一种独特的教育现象，...

简介：在美国的50个州里,有18个州高中生必须通过考试才能毕业,有5个州高中生要参加考试,但并不妨碍毕业,剩下的27个州,高中生没有毕业考试,只要读完所有课程就可以毕业.

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简介：信息时代，一个人的综合素质首先表现为对信息的获取、加工、分析、发布上。在中小学推广电脑教育就是要使学生适应未来信息社会的生活。同时，这也是实施素质教育的一个重要方面。

简介：在美国，实行的是12年义务教育，其中小学、初中和高中分别为6年、2年和4年。核心课程有语文、数学、社会科学、自然科学，占总课时的50％左右。每一个学生都必修这4门课，掌握其基础知识。由于全国没有统一的教育标准，因此各地中小学除了核心课程之外，还以贴近生活为原

简介：中小学教育的基础性、综合性决定了它在素质教育中的地位.基础教育的素质教育目的实现有赖于教师综合素质的提高.

简介：曲靖市农村中小学的素质教育存在着许多令人堪忧和惊喜的现状，我们应正视不足，看到成绩，转变观念，全面开拓，不断提高农村中小学的素质教育水平。

简介：兵团中小学教育不仅是兵团教育事业的主体,也是自治区基础教育的重要组成部分.据统计,兵团13个垦区,172个团场,314个大型工交商建企业,共有2800多所中小学.由于兵团是由奉命进军新疆的中国人民解放军改编的担负着保卫、建设、开发新疆的历史使命的一支“特种部队”,其千军万马就象棋子一样被撒落在天山南北各个角落,因而,兵团中小学也就必然象“天女散花”般地分布在新疆的广袤大地上,形成了独特的格局——分散的“各自为战”的办学体制.这是特定历史、特殊环境、特有条件下,由“特种部队”自立更生创建的极富特色的

简介：分析当前开展中小学教师继续教育的必要性及继续教育过程中存在的问题,进而提出提高中小学教师继续教育实效的对策.

简介：赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处,让学生时常得到成功的喜悦和快感,培养他们的成功心理,唤醒学生的主体意识,激活他们自身的潜能,增强自信心,使他们一步步走向成功.

简介：从1985年以来,我们在研究中小学在职教师进修工作中,主要进行了以下几个方面的探索与实践。我们在1984年大量的调查研究的基础上,1985年进入制定《上海市中小学教师进修规定》的工作,从起草到1989年12月上海市人民政府正式发布命令前后共修改了16稿,在制订过程中,我们特别对建立中小学教师职务培训制度进行了必要性和可行性的论证。《上海市中小学教师进修规定》的基本内容:第一,明确规定,今后上海市中小学教师

简介：21世纪，我们将步入一个以信息网络技术、生物技术等高新技术为导向的、充满生机活力和希望的知识经济时代。在这个新时代，科技和人才越来越成为国家繁荣、民族振兴的决定性因素和最重要的资源。知识经济时代的来临，不仅改变人们的生产方式和生活方式，而且改变人们的思维方式和学习方式。

简介：<正>1986年以来,我们开展了一项以“乐园教育”为主题、以学校为主体的区域性办学整体改革实验,现已取得阶段性成果。我们八年来的主要体会是:一、面向未来,立足现实,把握办学的主旋律——实施整体改革我们蔡子池教育组是隶属于来阳市教委的一个基层教育行政单位。作为一个基层教育行政单位,如何立足现实,面对未来,进行教育改革,从中窥出并把握教育改革的主旋律,是我们几年来一直着力研究的重点问题。

简介：近两年来，中小学计算机的配机数量、机型、教师配备都有了可喜的改观，为开展计算机教育提供了必要的条件。然而在计算机教学的过程中，教师教什么?学生学什么?该怎么教和学?是个值得中小学计算机教师思考的问题。在这里我们探讨中小学计算机教学中的两点误区。

简介：要推行中小学新课程基础教育改革，一要认真学习，深刻领会基础教育课程改革的基本理念，二要建设一支高素质师资队伍，努力提高教师自身素质，三要促进教师教学模式和学生学习方式的转变。

简介：<正>一中小学教材是中小学教育教学的依据。作为中小学教育工作者,我们应把教材视为教的主线,教的根本,但是对于教材的“教”上,我们还必须注意一定的科学性和灵活性,还必须把教材与学生的素质教育有机结合起来,这样才能使教材获取一个合理的位置。然而,在教育教学过程中,在对教材

简介：1．中小学教育科研是一种理性的教育实践活动。我们提倡在中小学开展教育科研，并不是中小学缺少“科学的”教育理论和教育方法，需要中小学教师再去发现和构建，其存在的真正意义与价值应该是为了解决在中小学的常规教育中，教师大多仍是处在一种经验式的或“非理性”和“无意识”状态下进行教学的问题。尽管当前的中小学教育科研大都集中在试图找到或发现一般性的