简介：〔摘要〕随着新课程改革的深入发展，我国的教育事业呈现出了生机勃勃的景象。新课程的实施离不开课堂，追求高效的课堂教学成为新课程改革后的必要，也成为教师专业化成长的必由之路。那么如何打造小学数学高效课堂，本文结合自己多年的教学经验，从六个方面进行了阐述。

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简介：<正>课堂是教育、培养学生最重要的主阵地,课堂教学是贯彻素质教育的主渠道。课堂教学效果如何,直接关系到学生思想品德,知识与能力等素质教育的成功与否。素质教育必须落实在学校课堂教学的全过程,优化课堂教学过程,提高课堂效率。在教学过程中,教师对教学内容的组织和提炼而创造出的教学艺术动律,我们称之为教学节奏。优美的教学节奏,既有利于学生的心理健康,也有利于提高课堂效率,因而调控教学节奏能优化课堂教学。1教学节奏能赋予教学内容以动感教学节奏是一种律动,书本上的知识是"死"的,要使其"活"起来,必顺赋予教学内容以动感。这就要求教师对每一节课细心研究,精心布局,做到教学既突出

简介：追求语文课堂的协调之美走进21世纪．中国小语界在为新课改带来的诸多新景观而欢呼雀跃的同时，也面临不少新的挑战和困惑。教与学，师与生，讲与练，内容与形式，言语与情意，乃至工具与人文等等，总是在孰轻孰重、或多或少中令语文教师和语文教学研究难以准确把握，以至于无所适从。回顾新中国成立以后语文教学改革发展的轨迹，我们不难发现在这些问题上走得也是跌跌撞撞。就以语文学科的性质来说，解放初期的“文”“道”之争．批判了“重文轻道”，又陷入“重道轻文”的偏向。紧接着关于语文的“工具性”与“思想性”之争，在“大跃进”、“政治挂帅”的思想影响下，把语文课上成了政治课。以后又出现语文双基训练与注重情感熏陶的孰是孰非．纠正僵化训练之后，又带来对训练的彻底否定……新课程改革高举人文的大旗．

简介：摘要新课程改革最终的落脚点必须在课堂教学的变革上，而探究性学习是实现课堂教学有效变革的有效尝试和重要途径。本文结合教学实践，从“挖掘问题，培养学生的探究意识”、“营造情境，激发学生的探究兴趣”、“创设活动，提高学生的探究能力”三个方面阐述了探究式学习在语文教学中的实际运用。

简介：〔摘要〕新课标指出“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”本文将结合现实教材的实际，结合课堂教学目标，在语文课堂上对于如何通过感性的体验，理性的认识，从而实现学生知性的飞跃进行剖析。

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简介：我们传统的教学评价，无论是在课堂中还是在总结性的评价中，总是立足于甄别和选拔，企图运用这种评价手段，树立榜样，以榜样激励其他学生，这样，在老师或同学的眼里好学生就那几个，在大多数学生学习数学的体验中，认为失败是绝大多数人，而成功的是少数人。《数学课程标准》指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的历程，激励学生的学习和改进教师的教学。”我们老师试图改变以前单一的这种评价方式．

简介：〔摘要〕新课改给我们营造好多积极的课堂理念，其中如何营造积极的课堂气氛，就是新课改理念之一，课堂氛围的方法很多，但不论运用哪些方法，都需要教师具有驾驭课堂氛围的能力，充分发挥教师的主导作用，让学生这个主体活跃于课堂，让学生在课堂高效运转，但不至于学生乱于课堂，教师在课堂上做到以下几点就可能营造积极的课堂氛围。

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简介：〕新课程改革的势头很大，初中思想品德教师要重视改进教学方法，改正填鸭式的课堂教学方式，重视课堂讲解质量的提升，留给学生充足的学习时间，并发挥教学的主导作用和学生的主体作用，教师要重视教会学生知识，给学生实施养成教育，在教学中落实社会实践，在生活中全面实施学校教育。教师要发挥课堂教学的积极作用，不断更新教育教学的观念，发展并创新教育教学的模式，在教学环境和教学方法上创新，实现调动和发挥学生的主体性，提高教学效率。初中思想政治教师，要进行积极的尝试和探索，并形成教学思想，发表自己的想法。

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简介：教法改革乃时势所趋,但不论怎样都离不开一个重要手段——利用“问题”。提问是历史课堂教学中一个必不可少的重要环节,教师通过对学生的提问,一方面可以了解学生对历史基础知识掌握的程度,另一方面可以活跃学生思维,启发他们深入思考,从而培养学生分析问题和解决问题的艺术。

简介：课堂交往是师生在教学情境中相互交流信息、思想和情感的人际沟通活动,是实现学生发展的重要途径。但在当今现实的课堂交往中,却存在着诸多偏误,导致课堂交往的变异,并阻碍学生的多方面发展。为此,有必要做出多方面努力,改进课堂交往过程,从而最大限度地促进学生发展。

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