简介：摘要：学前教育是我国基础教育的基石，在幼儿的成长教育中起着取足轻重的作用，而家长是幼儿的第一监护者与教导者，因此家庭教育水平会对幼儿健康成长有着直接的影响。本文对3—6岁学前儿童的家庭教育现状进行了探讨，分析了家庭教育中存在的问题，并针对存在的问题提出了科学的措施建议，以期更好地促进幼儿的健康成长和全面发展。

简介：摘要：家庭教育十分关键，直接关系到儿童、青少年的成长和发展。就目前来看，我国仍然有部分家庭在儿童学前教育中存在诸多问题，这些问题会对学前教育质量造成不利影响，且会威胁到孩子健康成长。本文探讨了3-6岁学前儿童家庭教育现状，并就如何更好地开展家庭教育展开探讨，以期能带来借鉴价值。

简介：摘要:幼儿向小学生的过渡，主要表现为心智的发育、情绪的管理、学习的能力、社会交往以及人际沟通，这些是幼儿教育的关键与重点，而其中最为重要的就是情绪管理能力，对于幼儿教师而言，做好情绪管理的家庭教育等各项工作，是影响幼儿情绪管理能力的关键，比如幼儿在参与游戏的时候，会感觉到十分愉悦，这是情绪上的具体表现，快临近期末，幼儿即将面临期末测评，部分平时学习一般的幼儿就会产生一种焦虑的状态，这就是幼儿在情绪上的变化，那么对于幼儿情绪上的变化，教师要敏锐的察觉到幼儿的这一变化，并对幼儿的情绪进行适当的调节，让幼儿能够在遇到问题的时候，能够保持良好的心态，直面问题，做自己情绪的主人。

简介：摘要：作为幼儿的启蒙老师，家长的家庭教育水平直接影响了幼儿的成长发展。但是目前很多家长并不具备教育的能力，容易造成揠苗助长或者是过于放任的教育状态，对幼儿的发展造成消极负面的影响。本文在强调家庭教育指导重要性的同时，结合指导实践工作的开展，找到了其中存在的问题，并且提出幼儿园、教师应该认识到自身的责任，努力获取家长的支持，通过专业化的指导，不断提高家庭教育指导的整体水平。

简介：摘要：3-6岁是幼儿成长关键期，家庭教育对幼儿影响最深刻、持续时间最长，而受疫情影响幼儿园延期开学使教育主阵地由学校转向了家庭，如何在居家时期使用科学有效的家庭教育方法对幼儿的健康成长有着关键性影响，本研究通过对家庭教育普遍现状分析和针对疫情背景对家庭教育的影响提出具体的幼儿家庭教育方法。

简介：关注和改善3岁~6岁流动儿童的家庭教育问题，不仅能够促进流动儿童的健康成长与可持续发展，而且有助于促进学前教育的公平。本研究以问卷调查法为主，辅以访谈法，对沈阳市3岁~6岁流动儿童的家庭教育现状进行了调查与分析，并在分析的基础上提出了有针对性的教育对策与建议。

简介：摘要家庭教育，是国民教育体系的重要组成部分，是社会和学校教育的基础、补充和延伸。家庭教育伴随人的一生，影响人的一生，对一个人的成长成才至关重要。教育家蔡元培先生说“家庭者，人生最初之学校也。”清醒认识家庭教育的重要作用，对于我们每个人、每个家庭乃至整个社会都有着十分重要的意义。

简介：本研究通过问卷、访谈和座谈会等形式对上海市三所幼儿园的部分幼儿及家长分别进行调查，结果发现：（1）幼儿在动作、认知、情感和社会性方面总体情况良好。（2）部分幼儿在心理健康方面存在一些问题。（3）家长的观念及教养方式直接影响着幼儿的心理健康。从本研究所得到的结果来看，我们有必要加强幼儿家庭心理健康教育的指导。

简介：摘要：在现代社会，3～6岁幼儿心理健康教育也受到了广泛的关注。完整的家庭结构、和睦的家庭、父母教育幼儿的方式和观念对幼儿的心理有潜在的影响。本质上，学前教育并不涉及很多理论知识教育，但它是幼儿心理生理成长的重要阶段。其中心理健康发展是他们未来发展的重要组成部分。3-6岁幼儿认知能力和自主能力差，易受外界影响。家长既要充分尊重幼儿的自我发展方向，又要尽力教会幼儿社会生活中美好的一面，使幼儿形成真善美的人格特质。家长要让幼儿有机会接触外界环境，加强对幼儿心理健康的重视，选择适宜的亲子游戏指导心理策略，促进幼儿身心健康成长。基于此，本文根据调查，利用案例分析法，浅谈3～6岁幼儿家庭心理健康教育的现状及对策，以加强幼儿心理健康教育。

简介：摘要：“影子教育”是指学生在主流学校教育之外参与的课外补习课程，因其补习内容基本与学校课程类似，故被称为主流学校的“影子”。在幼儿阶段，影子教育主要以兴趣班的形式出现。学前儿童参加影子教育的现状在数量、内容以及成果的表现形式上存在差异，同时家长的学历、工资收入等都影响着幼儿参加兴趣班的情况，并依据家长关于参加影子教育的动机、满意度及意愿对幼儿参与影子教育提出有效建议。

简介：摘要：本文通过对3-6岁儿童家庭教育特点进行研究，从而提出了把握宠爱程度、注重全方位的发展以及加强家长与孩子的互动的教育方式优化建议。

简介：运用文献法、问卷调查法与深度访谈法研究了新时期辽宁省城市3~6岁幼儿家庭教育存在的问题与困惑。分析了被调研家长的年龄分布、学历层次、职业与经济收入状况。提出对家长进行科学系统的家长教育以解决困惑。

简介：

简介：摘要：幼儿健康心理的有效开展对于幼儿日后的人格塑造有着极其重要的作用。但由于我国幼儿的心理健康教育起步较晚，相较于国外体系不完善，这就导致了在教育的过程中存在诸多问题。因此，本文将从3~6岁幼儿心理健康教育所存在的问题出发，通过对幼儿心理健康教育的现状进行讨论，从而提出若干建议，希望能够带给大家一些启发。

简介：摘要：幼儿是国家发展的未来，他们的素质水平关系着未来国民的整体素质， 3-6岁的幼儿正处于养成良好行为习惯的重要阶段，所以在这期间，需要重视培养幼儿的良好行为习惯，对他们进行有效的礼仪教育。所谓礼仪，就是人们在相互交往之间形成的道德规范，经过长时间的发展和延续，在人们心中逐渐形成固定的规则，并且被人们所接受。为了帮助幼儿们养成良好的行为习惯，在这篇文章中，主要剖析了对幼儿进行礼仪教育的重要性和必然性，并分析了培养幼儿礼仪教育的途径和措施，通过这样的方式帮助幼儿形成良好的行为习惯。拿与大家分享供相关的研究人员参考和借鉴。

简介：亲子共读是开展幼儿家庭早期阅读的基本方式，也是提高幼儿语言能力的重要途径。为了解3—6岁幼儿家庭亲子共读的现状，对重庆市221名幼儿家长进行问卷调查。结果表明：大多数幼儿家长十分重视亲子共读，但过分关注幼儿知识的获得。在共读策略的运用、共读作品的选择和共读环境的创设上存在不足。通过对不同类别家庭亲子共读的差异比较发现，家庭月收入越高、家长学历越高、家庭所在区域越佳的家庭在亲子共读情况上表现越好。应帮助家长提高亲子共读认识水平：根据幼儿心理发展的特点，选择合适的阅读作品：提高共读策略运用能力：创设良好的亲子共读环境：加强家园合作，推动亲子共读活动的开展。

简介：本研究通过对3岁～6岁幼儿礼仪行为现状的调查和分析,发现不同性别的幼儿的礼仪行为在体态礼仪、语言礼仪、尊敬长辈礼仪、待客礼仪、公共场合礼仪这五个维度方面没有显著差异,只有在进餐礼仪行为方面有显著差异;不同年龄幼儿在体态礼仪、尊敬长辈礼仪两个维度上差异不显著,而在语言礼仪、待客礼仪、进餐礼仪、公共场合礼仪维度上存在极其显著的差异;农村、城市幼儿其尊敬长辈礼仪、公共场合礼仪都存在极其显著的差异,其体态礼仪、待客礼仪有显著差异。

简介：

简介：摘要：幼儿园的阶段是一个人最重要的发展阶段，在这一时期幼儿的心理情况，会对他们以后的人格发展产生影响。所以，在现阶段，幼儿的心理问题受到了广大家长以及教师的关注，每个幼儿园也对幼儿园的心理健康教育加强了管理。下文中，就幼儿的心理健康教育的现状以及整改策略展开一系列讨论。

简介：摘要：《幼儿园工作规程》提出幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。而家庭教育指导是幼儿园教师的重要工作之一，做好疫情背景下的家庭教育指导有着重要的意义：促进幼儿身心健康发展，培养幼儿良好习惯对生活积极的态度，面临困难时勇往直前。丰富幼儿感性知识，激发幼儿早期智能。疫情背景下，家庭教育指导工作显得尤为重要。本文从疫情防控常态化背景出发，对托小班家园共育工作的指导策略进行分析。