简介:摘要随着时代发展的需要,自上个世纪中叶开始,音乐教育心理学成为音乐教育中一个新兴的交叉学科,开始引起教育者的关注,得到很多人的重视。对这一领域的研究,是人类自身发展的需要,是民族发展的需要,更是音乐教育学科建设的需要,对小学音乐教学具有很重要的推动作用。
简介:文章首先从心理学的学科定义出发,分析了心理学研究从具体到抽象的两个端极:应用领域的研究和理论领域的研究;再依据库恩范式理论,指出,理论领域的研究是定义一个学科独立性的标准,而应用领域的研究是区分学科内部分支学科的标准.其次,通过对心理学主要理论流派的分析,文章指出心理学的理论流派不构成学科范式,而是处于中间假设的水平.文章最后指出,理论心理学的历史使命在于激发心理学学科范式的革命,用一种真正的心身统一的范式取代自笛卡尔以来的心身二元论范式.因为理论心理学并不受研究技术的限制,而是反过来引领研究技术的发展.在这个意义上,理论心理学体现出了作为技术的职能.