简介:摘要据心理学家研究发现,非语言因素传达的信息占人的信息交流的60%以上。教学是师生信息交流活动,数学教学也是如此。在数学教学中恰当运用非语言因素,可以激励学生的乐学情绪,辅助教学语言表达的效果,促进学生内部语言的发展。
简介:摘要目的了解新疆居民慢性病及相关危险因素的流行状况,为制定和评价慢性病防制策略提供参考。方法采取多阶段分层整群抽样方法抽取3000个调查户,按KISH表法在每户随机抽取1名18岁及以上居民进行调查,调查采取健康问卷调查、健康体检及生理生化检测的方法。结果调查人群中高血压病、血脂异常、慢性阻塞性肺部疾病、糖尿病、哮喘、心肌梗死、恶性肿瘤和脑卒中的患病率分别为27.9%、14.9%、8.8%、5.2%、4.2%、1.5%、0.8%和0.6%。调查对象中吸烟、饮酒、超重、肥胖和腹型肥胖的发生率分别为14.9%、17.5%、34.4%、19.0%和57.7%,男性接触吸烟、饮酒两项危险因素高于女性,超重、肥胖及腹型肥胖为女性高于男性;慢性病危险因素的发生率随着年龄增加呈升高趋势。结论新疆地区居民慢性病患病率及相关危险因素的暴露率均处于较高水平,应针对其在人群中的分布特点,采取有针对性的健康教育等干预措施并且加强控制。
简介:摘要教学阅读的重点在于理解。阅读理解,要先阅读,后理解。阅读的过程仅需要浅层的、少量的思维活动,但理解的过程一定伴有更高层次、较大能耗的思维活动。教学既要关注学生阅读的过程,更要关心其理解的过程。