简介:摘要:“班本课程”的形成已然是当今社会的一股热潮,现如今我国基础教育已发生了翻天覆地的改革,也伴随着“双减”政策的落实与推进,班本课程的实施则备受幼儿教师的高度关注。由于班本课程的开展不仅给教师提供了广泛的教育空间,还有利于提高教师的综合素质和专业水平,同时还能够更好的关注和满足幼儿的发展需要,进一步有助于幼儿的健康成长。因此,实施班本课程的教育价值也就不言而喻了,立足于班本课程即是教师成长的重要途径,而且还对幼儿的发展形成了一个有力的保障,在实施班本课程中也能够充分发挥家庭、社会等各种教育资源,打开携手共育合力的互动教育方式,促使每一位幼儿全面健康的收获成长。
简介:摘要:中途接管一个班风不太正的班级,不能一味镇压,要正确审视学生,千方百计地发现学生的闪光点,综合“优点”,关注个体,通过定制出适合他们的教育方法,成功扭转班级风气,重塑班风。
简介:【摘要】教育需要情怀,教育更需要温度。在职业技术学校,很多学生的家庭状况不容乐观,在孩子的学业、心理、行为等方面产生一定影响。笔者作为一名普通的人民教师,希望在平凡的岗位上,用爱心传递温暖和热量,让学生的职中生涯里感受到浓浓的关爱,点燃学生的生活激情,扩宽他们生命的广度与厚度。
简介:【摘要】 在职业学校里,由于专业的特点,有些班级全是男生,戏称“和尚班”。他们是一群,从小学到初中,就没有被得到重视的人;他们当中还有很大一部分家庭情况非常特殊,单亲,离异,孤儿等等。同时他们也是一群十六、七岁,充满活力的“血性男儿”。这些人聚在一起,就造成了,很大的管理难度。本人就是一位在职业中学里担任了多年“和尚班”的班主任老师,通过多年的带班,总结出以下几个方面,与大家共勉。希望通过与大家交流,提高教学效果和带班水平。
简介:【摘要】“育人为本,德育为先”。本文从班级和学生的实际出发,确定以“友爱”为主题开展系列德育活动。以“手机拍下爱、分享激发爱、‘好人好事’本记录爱、故事培养爱、抓住时机教育爱”五种教学策略中培养学生“友爱”的品质,营造“友爱”的班风。
简介:摘 要:班本化的课程更加贴近幼儿,符合幼儿发展的特点。在班本化课程开展与深化的过程中教师会遇到各种各样的问题,而这时候班级教研就能很好的将班级教师凝聚在一起,通过专题学习性教研、问题追踪性教研、案例分析审议性教研等不同的教研方式,推动班本课程的深化。
简介:【摘要】 陈鹤琴提出“大自然、大社会都是活教材”的课程观,强调儿童生活中的自然和社会是幼儿园课程内容的主要来源。金秋十月,幼儿对稻草艺术品非常感兴趣,围绕此兴趣点,我认真学习陈鹤琴先生的五指活动理论,引导幼儿走进大自然,开展“活”教育;巧用稻草资源,开展游戏活动;利用家长资源,创设班本特色环境;活化了我们的班本课程内容,从而让幼儿亲近自然、喜欢探究;具有初步的探究能力;在探究中认识周围事物和现象。