简介：在与食品企业的沟通中，一直会听到这样一种说法：食品行业难做!企业要顾及质量又要顾及产量。对此，大家很难理解——难道说产品要想质量好，就必须以产量为代价吗？现在随着国家对食品安全的管控越来越严格，老百姓平时对食材质量也越来越挑剔，那么食品企业怎样运作才能既高效又能保质保量的生产出产品呢？解决问题的答案就在于提高生产环节的效率，而使用复合酸碱将是一个不错的选择。

简介：近来，有关“酸碱食物”和“酸碱体质”的各种说法层出不穷——实际上，这里说的酸性食物和碱性食物，并非吃着酸的属酸性、吃着涩的属碱性，而且吃多吃少基本影响不到人体的酸碱环境。

简介：

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简介：摘要人体的新陈代谢在体液中进行，体液的含量、分布、渗透压、pH及电解质含量必须维持正常，才能保证正常的生命活动。探讨水电解质与酸碱失衡患者的临床观察及护理保证维持正常生命活动。

简介：摘要目的探讨急性心肌梗死患者的酸碱平衡及血气变化分析。方法选取我院收治的急性心肌梗死患者80例作为研究对象，检测所有患者血气参数与酸碱失衡类型。结果51.3%PaO2在80mmHg以下，15.0%在60mmHg以下；37.5%pH在7.35以下，17.5%pH值在7.45以上，32.5%K+在3.5mmol/L以下，85.0%出现类型不一的酸碱平衡；20例合并心源性休克患者中12例呼酸并代酸，5例呼碱并代酸，3例单纯代酸。65.0%治愈，35.0%死亡。结论急性心肌梗死患者易出现酸碱平衡或者低氧血症，若有心源性休克伴随症则通常也会伴随代酸，若患者出现呼酸合并严重代谢性酸中毒则提示病情在恶化，需予以高度关注。

简介：摘要在九年级化学学习中，酸碱盐知识既有前几章所学知识的融合和总结，又有新知识、新规律的延伸和拓展，具有知识点多、涉及面广、综合性强、应用难的特点。酸碱盐知识又是中考时重点考查的内容之一，因此，一直以来酸碱盐都是制约初中化学教学质量的瓶颈。在酸碱盐的学习过程中，随着学习的深入，学生会感到前后知识联系越来越多，综合性越来越强，大量新题型又在不断涌现，因此，不少学生产生了课上听着都懂，自己一做便错的现象。在酸碱盐的教学过程中，笔者收集了学生的错题，针对学生共性的、典型的错误，分析错因，思考对策，与大家共同探讨。

简介：文章以＂酸碱知识网络图＂的构建为例,从知识网络图内容及确定依据、图形示例、促进学生自主构建知识网络图的教学策略等方面加以阐述,以期在教学中帮助学生构建合理的知识网络图,从而有效地促进学生理解核心知识、建立核心观念和提高科学素养。

简介：高中阶段常用的指示剂有三种，见表1。选择不同的指示剂会对酸碱中和滴定产生不同的影响，因此选择指示剂应遵循以下几个原则：

简介：摘要弱电解质的电离平衡和溶液酸碱性是高中化学学习的重点和难点，也是每年高考的热点之一。如何才能让学生把握好这部分知识呢？本文从几个典型例题入手，对这些考点进行深度解析。

简介：在复习课的教学中,巧妙的创设教学情境,能有效地让学生参与到课堂教学中来,调动学生的积极性,促进思维的发展,提高学习的能力。

简介：摘要目的研究探讨酸碱平衡法在妇科阴道炎治疗过程中的临床应用价值及可行性。方法选取我院收治的阴道炎患者52例作为研究对象，将其随机分成两组，每组26例。对照组患者给予常规的药物治疗，观察组患者在对照组的基础上使用酸碱平衡法进行治疗。比较观察两组患者的临床治疗有效率。结果对两组患者的治疗有效率进行比较可见，观察组患者痊愈13例，显效11例，有效2例，无效0例，总治疗有效率为92.3%；对照组患者痊愈10例，显效12例，有效4例，无效0例，总治疗有效率为84.6%；两组患者的治疗有效率比较差异显著，且P＜0.05，具有统计学意义。结论在治疗妇科阴道炎的过程中使用酸碱平衡的方法，临床治疗有效率高，疗效确切，可行性强，值得在临床治疗中推广应用。