简介：父亲和母亲去参加各自同事的年夜饭局。奶奶说自己房里的电视机不太好，让我去看一看。趁着奶奶还没有上楼，我开始乱走。从学校回家的那一晚，母亲告诉我，我们家这一片很快就要拆迁了。从初中到高中一直过着寄宿生活的我，有时会很后悔没有在小学时对亲人承欢膝下。再过一两年，我呆在家的时间将仅限于寒暑假，再过七八年，我将会重复父母曾经的痕迹，与家渐行渐远。

简介：起居室里的人声闹钟正唱得起劲：“滴答，七点了，快起床。起床了，七点整!”它生怕没人照它的话去做，在空荡荡的房间里，继续提醒主人：“七点九分，吃早餐，七点九分!”

简介：一提起＂过去的年代＂,有人怀念,有人不屑,有人甚至憎恨。特别是曾在过去年代挨过整的人,对那个年代的观感,就难免不带着有色眼镜,十分情绪化。于是对过去的一切,几乎无一不妖魔化,甚至殃及到当年的英雄人物。但是,真金不怕火炼。特别是过去年代的英雄,是能经得住历史的大浪淘沙的。现在,我们说说那个险些被埋没的英雄——王杰烈士吧。王杰是20世纪60年代和雷锋齐名的英模人物,是那个时代革命青年的标杆。他是解放军装甲兵某部工兵营的一名班长。1965年7月14日,

简介：从我第一次来到中国的那天起，天天都会见到各种精彩的东西和景象。灿烂的中国文明让我又惊奇又兴奋。在这里，我学到一些根本没想过我会学到的东西。比如说，在约旦时，怎么也没想到有一天会说汉语或写汉字。甚至没想到会看到这么多人、这么多雨、这么多楼，但我现在竟然正在用汉语写这一篇文章。

简介：某日值周，我在检查操场公共区的卫生时，突然看到两只小手正同时伸向操场边花坛里的一朵昨晚“刚睡醒”的小花。

简介：

简介：阿伦特笔下勾勒出现代社会面临的一系列危机：正义、理性、责任、荣誉等传统的失落，及其带来的后果。通过八篇随笔，她再次提炼出传统概念中至关重要的精华，以此来评估我们现代人所处的位置，重构观照未来的框架。

简介：丽江，是个听起来就挺遥远的地方。东经100．25北纬26-86，我们约定要去的地方。可能我们是性格、理想都不同的人，也许我们的未来是朝向不同的远方。

简介：“老师，我可以进来吗？”一个怯生生的声音从门口传来，咨询师抬头一看，是一个高挑的女孩儿。她扎着长长的马尾，穿着一件大红色的风衣，看起来生气勃勃，然而，探询的目光中却又透露着些许无助和胆怯。

简介：动词的过去分词是非谓语动词的一种．也是英语学习的重点和难点之一，更是各种考试的一个重要考点，历年高考都有涉及。一、真题呈现

简介：历时5年4个月的中澳卫生与艾滋病项目于近期完美收官，该项目在中澳两国政府组成的项目管理委员会领导下。紧密结合中国医药卫生体制改革所产出的70多份政策分析报告促进了国家级和省级相关卫生改革的政策制定，大力推动了中国医改进程。

简介：

简介：尽管过去的经验是重要的，然而一个人如果能够勇敢地从现在起步，积极投身于建设眼前的生活，他依然可以不断地获取新的能量，使自己魄内心充满希望和光明。因此，咨询师建议小艺从现在自己的身上“掘宝”。

简介：听力重建旨在应用手术方法提高或恢复由于不同原因或疾病造成的传音结构功能障碍所致的听力损失。1952年Wullstein和Zollner提出了围绕听骨链重建（ossicularchainreconstruction,OCR）为中心的鼓室成形术的系统分类方法，

简介：如果某一天,生活中常见常用的物质都突然失去了它固有的特质,它是否完全失去它的功能性?它是否能承担起另一种责任?任雪梅和她的软雕塑建立了另一种解读的模式。剥去功能性的外皮,所有的事物,原来它仍然有存在的美感。这种编织雕塑的语言,也吐露出当代社会弥足珍贵的自然诗意。

简介：《语文课程标准》人教版第四册第二单元选了苏轼的两首词，其中一首《定风波》积极乐观、寓意丰富，读起来人心振奋，学生们都很喜欢。

简介：最近，本土乳业最受关注的焦点莫过于被曝“致癌门“的亚华乳业黄曲霉毒素M1超标，中国乳业又一轮信任危机被南山奶粉引爆。事件回放7月中旬，广州市工商局公布了今年第二季度流通环节乳制品及含乳食品抽样检验结果，光明、南山等品牌乳制品被检出不合格。其中，南山倍慧5个批次奶粉被检出致癌物质黄曲霉毒素M1超标。

简介：据哥斯达黎加农业畜牧部（MAG）农业计划秘书处提供的数据，2006—2010年间，哥斯达黎加菠萝种植面积从224万hm2增长至45万hm2，增长了一倍。其中，北部地区菠萝栽培面积占50％（2．25万hm2），

简介：生物力学是力学向生物学和医学延伸所形成的一门新兴交叉学科，研究领域涵盖了力学、生物学、生理学和医学等众多学科。传统意义上的生物力学主要是用力学的方法研究和解释生物体在生长和活动中产生的各种力学问题，而近年来的研究则日益关注力学因素在生命活动（包括健康和疾病情况）中引发的各种生物学效应，及其对健康或疾病过程的影响和作用。后者有时候也被称之为“力学生物学”研究。

简介：面对中职学生这样一个特别需要关注的群体，笔者从家庭教育、学校教育和社会偏见等方面分析了学生过去所受的心理创伤，并提出了引导中职学生矫正过去的心理创伤的三条途径：一、进行“自我省察”；二、运用“生命线”回溯；三、写“情绪日记”，希望对矫正中职学生过去的心理创伤有所帮助。