简介:摘要院近年来,民办高职院校数量持续增加,办学规模不断扩大,这些院校大学英语教学成败,事关我国高等教育的成败。民办高职院校大学英语教学在从单一的传统模式向多元化多媒体网络模式转换的过程中,教师角色准确定位和转换存在诸多问题。本文旨在探讨民办高职院校大学英语教师角色转换存在的问题并提出相应的对策。
简介:摘要院本科生国际交流是指中外高校之间通过签订校际交流协议,选派本校本科生到国外学校进行交流学习,并相互认可学生所修课程成绩和学分的人才培养模式。本科生国际交流在取得初步成绩的同时,也出现了一些问题,影响了国际交流的顺利发展。为此,建议我国高等教育管理部门尽快制定和完善高校学生校际交流的相关法规制度。同时作为高校,也应从加强部门的沟通,规范管理流程;加快学分制建设等方面进行改进,以保障本科生国际交流的顺利实施。
简介:研究范式从本质上讲是一种理论体系,是从事某一领域的研究者群体所共同遵从的世界观和方法论。经过多年的发展,教育管理研究领域已经形成了多元的研究范式。研究范式为人们全面、深入认识教育管理现象提供了哲学视角,而研究范式的转换则意味着教育管理理论的深度变革。教育管理研究范式的发展经历了前实证阶段、实证范式阶段、后实证范式阶段。实证范式实质上是教育管理研究领域的第一个严格意义上的"研究范式"。教育管理的研究范式,从无到有,从一元实证范式到多元后实证范式,是两次重要的革命性变迁。教育管理问题和现象的复杂性,决定着教育管理多元研究范式共存的必要性;各种范式之间所具有的可通约性,决定着教育管理多元研究范式共存的可能性。多元范式对于教育管理的研究者和实践者都具有认识价值,可以提供多种视角去认识教育管理的复杂性,以利于更好地把握教育管理的本质。在各种范式中,实证范式的过度使用与其他范式的使用不足并存,但实证范式依然是主流的研究范式。各种范式作为理论存在,其存在的合理性与否,最后取决于实践的检验。在实践的检验中,各种范式不断完善,当原有范式不能解释实践中的"例外"事实时,实践又催生新范式,为范式转换提供合理性,成为新范式的策源地。
简介:摘要转换层结构是建筑设计中比较常见的类型,其是建筑行业不断发展的产物,之所以要在建筑设计中加入转换层结构,是因为当前一些商混建筑存在上部开间小下部开间大的现象,这样是为了满足商业、办公、住宅的不同内部空间需求。若采用常规的建筑结构,无法保证建筑整体结构的稳定性,因此需要加设一定的转换层。现本文就对建筑转换层结构的特点进行了分析,还对建筑转换层结构的类型进行了介绍,以供同行参考与借鉴。
简介:摘要本文阐述了初中数学教学中差生的转换,主要从主观和客观上分析了导致学生后进的原因,并从提高学习兴趣、培养学习方法、养成良好学习习惯入手提出了三大对策,做好后进生的转化工作。