简介：有些应用题，数量关系较为复杂，求解时有一定的难度，可考虑运用转化条件的方法去解答。通过转化，使复杂的数量关系，变成简单的数量关系，从而达到化难为易，化繁为简的目的。

简介：转化是一种重要的思维方式。对于那些数量关系复杂，条件隐蔽的题目，如果能用转化的方法，改变思维角度，变换思维方式，将问题从一种形式演变成另一种形式，就能变抽象为具体，变复杂为简单，使某些看来费解的问题迎刃而解。

简介：

简介：很多数学知识之间有着严密的逻辑关系。但在有些问题中，这些关系不是那么明显。若能巧妙转化或数形结合，解题会取得意想不到的成功。一、巧用方程根与系数关系转化例1若a、b为互不相等的实数，且a2-3a＋1=0，b2-36＋1=0，试求1/（1＋a2）＋1/（1＋b2）的值。

简介：〔摘要〕赏识教育对于培养学生的自信心和学习兴趣有着极其重要的作用和意义，本文结合作者教育教学工作实践，就班主任老师如何运用赏识教育转化学困生做了相关探讨。

简介：

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简介：<正>"数学思想是分析、处理和解决数学问题的根本想法,是对数学规律的理性认识,是数学知识和方法的本质概括。"数学的思想方法很多,如对应的思想、转化的思想、数形结合的思想、分类的思想,等等,其中最常用、最实用的应是转化思想。

简介：随着高考试题由知识立意向能力立意的转变，试题加大了对变换和转化思想的考查．著名数学家，莫斯科大学教授C．A．雅洁卡娅曾在一次演讲时提出：“解题就是把要解题转化为已经解过的题”．也就是说，我们常常将有待解决的陌生的问题通过一次或一连串的转化，归结为

简介：内容摘要 当课堂上学生在解决问题遇到困难时，老师分析讲解后学生还是不理解，有数学思想的老师往往会举一个另外的例子，来帮助学生理解。我们常常是将待解决的陌生数学问题通过转化，归结为一个比较熟悉的问题；将较难的问题通过转化，归结为一个比较容易的问题等。通过化抽象为直观、化繁琐为简单等，提高解题能力，促进数学思维的发展。

简介：摘要：2022年版的《数学课程标准》强调，在义务教育阶段的数学学习中，要重视学生“四基”的获得。“四基”中的基本思想是数学的灵魂，是学生学好数学、领会数学通性通法的关键。其中的转化思想则是学生探究新知和攻克难题的重要法宝之一。 

简介：赞美之词，在孩子看来是一种莫大的鼓舞。生活与学习在孩子眼中会是一片灿烂与美好，良好的心理与品德也许就在这种“润物细无声”的气氛中产生了。教师在教育学生的过程中，以赞美代替斥责是一种行之有效的方法，能使学生的潜能得到最大限度的发挥，使学生的身心得到最大限度发展。

简介：转化是指矛盾的双方经过斗争,在一定的条件下,各自向着和自己相反的方面转变,向着对立方面所处的地位转变.在中学物理里存在着大量的矛盾因素,如运动与静止、内部与外部、直线与曲线、常量与变量以及有限与无限等.如果我们能用转化的观点去看待上述处于对立关系的两个物理因素,恰当地运用转化思想,积极地创造条件,使这些矛盾相互转变,往往能够起到化繁为简、化难为易、化生为熟的效果.刘徽和祖冲之把"无限"转化为"有限",从而创造了"割圆术",成功解决了圆周率的近似值.这是古人运用转化思想的很好例证.

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简介：摘要:社会的发展，科技的进步给人们的生活带来许多的好处，但是不能不说也像一把双刃剑，极大地影响着每一个角落，每一个学生也不例外。作为一名教师，最头痛的莫过于班上的学困生，他们不仅成绩差，还调皮，上课不用心听讲，还影响其他同学的学习，通过课堂观察课外谈话等多种形式对学困生加以关注，经过认真分析后，我发现他们的心理个性存在着许多共同点：感情的复杂性；注意的不稳定性；心境多变；毅力脆弱；自尊心极强，极端自卑；并且我认为对学困生的教育，首要在于情感教育，从精神方面感化他们，引导他们

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简介：摘要：转化思想是一项十分基础的数学思想，对于学生来说，掌握转化思想能够帮助学生更加轻松地解答习题，并且转化思想也可以将一些稍有难度的知识点转化成好理解、方便记忆的形式，能够降低数学知识的学习难度。因此，本文将对转化思想在数学解题教学中的运用进行探讨，旨在为大家提供借鉴与参考。

简介：二十世纪最伟大的数学教育家波利亚曾经说过，解数学题，转化是关键．就是把那些陌生的、较为困难或复杂抽象的数学问题，通过某种方式转化为某些熟悉的、已经解决的或容易解决的数学问题．

简介：小A说,我想可能是寒假时小A染过发,寓批评于激将之中

简介：摘要教育教学工作既是一门科学，又是一门艺术。教师在工作实践中所遇到的教学问题不是讲大道理、用大韬略所能解决的，尤其是一个问题往往有上百种甚至上千种解决的方法，关键是教师能从中迅速找到最适合的方法，且这种方法往往又是微不足道却充满机智。诸如此类被统称为“小策略”的方法，对于后进生的转化可产生举足轻重的作用。