简介：摘要班主任是初中阶段德育教育任务的主要承担者，作为初中阶段的班主任应该将德育教育渗透在日常班级管理工作中，潜移默化地对学生渗透德育教育，促进学生身心健康地发展。在日常生活的德育教育中，班主任要首先做到以身作则，发挥着自身的人格魅力，为学生树立良好的榜样，这一点在初一班主任的日常班级生活管理工作中体现得尤为明显。本文笔者现结合自身多年的教学实践经验，关于初中班主任日常生活中的德育教育谈一谈自己的一些看法。

简介：母亲的启蒙教育之后,到了中学,父亲看到我写的诗,可能觉得要加强培养,于是让我搬来和他一起住。当时父亲的工作很忙,我们兄弟姐妹也多,他不可能全部带在身边。因为工作需要,单位分了一个小单间给他,所以他当时是没和我们住一起的。但在我读高中的那几年,就搬到父亲的工作间,与他住在一起。那几年,对我影响很大。

简介："我们播一个动作,便收获一个习惯;播一个习惯,便收获一个品格。"有一个人习惯在每天工作之前先到镇上的酒馆喝一杯酒。在一个下大雪的早晨,他吻别妻小之后,又径自向酒馆走去。没走多远,他感觉有人跟在后面,当他转过身来时,发现他的孩子正踩着他留在雪中的鞋印并且兴

简介：

简介：下午课外活动时间,透过二楼玻璃窗向外塑去,红桃绿柳、微风细雨,真是春意烂漫,景致美不胜收。但我却无心欣赏,手里拿着“黑名单”,看着面前那十余个低着头、脸上满是惊慌又不以为然的“好汉”,一股无名之火油然而生。“学校三令五申,不准到山上去捉蝎子,而你们却当成了耳旁风……”我不禁开始歇斯底里地咆哮。他们在我“连珠炮”的攻击下,鸦雀无声。

简介：海君感到很苦恼。才肩头高的孩子小虎,竟敢公然“抗旨”。海君的种种“训诫”,小虎总是当作“耳旁风”;即使海君不惜动用了“拳头功夫”亦无济于事。为何会出现这种家长与孩子之间难以沟通的情况呢?小虎的一句不失幽默的“借用语”道出了原委:“我爸只许州官放火,不许百姓点灯!”

简介：一天,我去一所区一级幼儿园参加教研活动,刚走到大班活动室,就看到地面上散落着垃圾,一些碎纸片随风飞扬.难道教师没看见?我忍不住问园长.

简介：<正>这几天,学校领导要求各班班主任检查本班卫生,以促进卫生示范校建设。现在,教学楼里每班都打扫得干干净净,我班也不例外。我再三强调,要求班级各分担区负责的同学管好自己的一角,别给班级"抹黑",可这几天,班里还是出现了卫生死角,我总得到教室督促。"叮铃铃!"七点的早自习铃声响起来了,我朝背投电视后面的窗台一看,呀!花叶、草叶还有泥土都分散在显眼的位置上呢,分明是没有打扫啊!大检查马上就要开始了,这不明摆着要给班级扣分

简介：加强思想政治教育,提高社会主义精神文明,都是极好的口号,大力提倡很有必要,很是及时。我国自古以来有"言教"和"身教"的说法,还说"身教"胜于"言教"。"身教"就是"以身作则",教育者自己作出榜样来,让受教育者自动仿效,收到的效果当然比光凭口说深切得多。"榜样的力量是无穷的",就是这个道理。当然,"言教"还是有用的,还是需要的,"胜

简介：摘要“身教胜过言传”，每一个教育者都应该用自己的实际行动来感化和教育学生，让学生明白老师的良苦用心，让学生走向成功。“四点拨千斤”，要将压抑在学生心中“平静的、默默无闻的爱心和奉献精神”激发出来，让每一个学生都成为“爱的天使”。

简介：众所周知，教育孩子是一项光荣而艰巨的伟大工程。把教育孩子、培养孩子称为一项工程一点儿也不为过。工程里的各个环节、程序，环环相扣，有一个环节出现问题就影响整个工程的质量。在培养孩子这项工程里，家长、老师和社会都起着重要的作用。

简介：人们都追求“言”的份量，各级领导干部和思想政治工作者尤应追求。言”的份量。可现实中在某些地方却常常有这样的情形：领导在台上作报告，群众在台下哄堂笑。因为在群众的心目中，有的领导者口中言之凿凿，身上却并不干净。这深刻表明，一个领导干部的话，在下级和群众那里究竟有多大份量，下级和群众不仅要看他的话里包含了多少真理，而且要把他的品行加进去计算。

简介：〔摘要〕教师的立场、观点、信念、价值取向，决定了他对周围事物的看法和态度，制约着他对教材德育因素的挖掘；教师对教学工作有责任感，会给学生以深刻的影响；教师对学生的态度往往影响关系到学生学习的积极性；教师的教学方法往往影响着学生的学习方法教师在课堂上的语调、手势、穿着打扮往往被学生效仿……实践表明，只有当学生从教师的身教中感受到所学的道德准则真实可信时，教师的言教作用才能充分体现。

简介：1953年的一个下午，记者们和市政官员们都云集在芝加哥火车站。他们正在迎接的人是1952年诺贝尔和平奖获得者。火车到站几分钟后，一个身材高大，约高1．93米，长着一头浓密的头发并且蓄着大胡子的男人从车厢里走了出来。照相机的闪光灯频频闪烁，市政官员们伸着手向他走去，社会各界人士都开始对他说着诸如“能够前来迎接他是多么荣幸”之类的话。

简介：摘要： 笔者从自身教学生涯的三个具体例子出发，阐述对师德的理解：师德之本——重身教，轻言教；师德之根——多包容，少指责；师德之魂——关注细节，关爱学生。本文旨在唤起教师群体的共鸣，弘扬立德树人之风，做学生的合格引路人。

简介：

简介：小学三年级的时候，我们学校一位老师的孩子得了白血病。尽管面容憔悴，眼里满是血丝，这位老师还是坚持上班。学校组织了为老师捐款的活动。因为那时我手上没有零用钱，就回家向爸爸要钱。跟爸爸说了事情经过之后，他竟然拿出2000元钱放到我手上。我吓坏了，那是他和妈妈两个月的工资呀。一下子要捐出这么多爸妈辛苦赚来的钱，我有点舍不得。

简介：终身教育是21世纪60年代在国际上出现的一种教育思想，各国都给予了高度重视，终身教育不同于一般的传统学校教育，对我国的教育尤其是成人教育产生了深刻的影响，传统教育向终身教育转变，已成为发育发展的必要趋势。

简介：在杂志上曾看到这样一则真实的故事:有一位小学四年级的学生从父母放钱的抽屉里偷拿了100元钱去,买玩具,母亲发现少了钱便盘问孩子,得到的回答是:“我怎么会拿?”母亲便以为是自己搞错了。以后,家中多次“丢”钱,母亲也没再怀疑儿子,直到老师发现了问题前来家访,家长才惊悟过来。但家长很纳闷:“我们并没教孩子撒谎啊,他怎么会欺骗我们呢?”后来,还是孩子的话为我们解开了

简介：