简介：摘要：社会的发展让每个家庭都越来越重视教育，幼儿教育是对孩子进行系统教育的开端。国家教育部门都特别重视对幼儿的身心健康成长。有教育专家专门研究幼儿的成长发展特点，并且针对幼儿的身心成长规律进行培养，让幼儿的成长更加科学。在幼儿的教育中要注重对幼儿的语言发展，促进幼儿说的能力提高，幼儿在家庭里的行为习惯还是依靠父母照顾，为了更好的提高幼儿的自主意识，在园里幼儿教师要有意识的对幼儿的日常生活起居进行训练，让幼儿能够主动完成自己的事情，能够遇到困难主动解决，能够具有一定的意志。

简介：摘要：随着我国教育事业的改革，幼儿教育水平受到重视。幼儿园阶段是儿童接受学前教育的重要时期，在这一阶段幼儿的认知能力都处于待成熟时期，需要教师给予积极和耐心的引导。在幼儿园教育中区域活动是一种主要的教学形式，通过区域活动能够培养学生多方面的能力。在幼儿园区域活动中，教师要认识到红色文化的意义与价值，通过红色文化中的智慧、品质和精神来对幼儿产生积极的影响，为其今后的人生成长指引正确的方向。基于此，本文针对红色文化在幼儿园区域活动中的挖掘与传承进行分析。

简介：摘要：幼儿园是幼儿真正第一次去接触这个与家人之外的人相处的世界，孩子的社会适应能力大部分是在这个阶段培养的。一个科学的教育观，会加深孩子对外面世界的向往，对幼儿园有一种积极的情绪，从而可以让孩子身心健康茁壮成长，而不是每天上学都要哭闹一番。下面就谈论一下怎样树立科学教育观，维护幼儿身心健康成长。

简介：

简介：摘要：随着时代的发展，我国幼儿教育事业也有了很大的进步，幼儿园作为幼儿学习的主要场所，在幼儿教育中起到了非常重要的作用。幼儿园美术教育是幼儿教育中不可缺少的重要环节，这对幼儿身心发展有着积极的推动作用，笔者就以情感式美术活动与幼儿身心健康成长研究为题，提出情感式美术活动与幼儿身心健康的优化路径。

简介：近年来，家长们非常重视子女的教育问题，也同样深刻的认识到学前教育的重要性。如何在幼儿园中建立科学的教育机制，以便维护儿童身心健康的成长，逐渐成为了整个社会最为关心的话题之一。基于社会上发生了很多虐童事件，幼儿园老师树立科学的教育观、维护幼儿身心健康成长的任务迫不可及。

简介：摘要目的探讨抚触对婴儿身心健康成长的促进作用。方法通过对60例正常新生儿进行抚触，并随机选择条件相当的正常新生儿作为对照，观察婴儿在出生后42天时的身高、体重、头围，俯卧举头、视线跟随、逗引婴儿能否自发微笑等，并了解婴儿进食及睡眠情况。结果抚触组婴儿42天体重、身高及头围的增长均明显高于对照组。婴儿42天俯卧举头＞45°、婴儿视线能跟过180°以及逗引能微笑的抚触组明显优于对照组。抚触组婴儿的进食量及睡眠节律亦优于对照组。结论婴儿抚触能促进婴儿身心健康成长，且方法简单易学、经济实惠，值得推广。.

简介：近年来，家长们非常重视子女的教育问题，也同样深刻的认识到学前教育的重要性。如何在幼儿园中建立科学的教育机制，以便维护儿童身心健康的成长，逐渐成为了整个社会最为关心的话题之一。基于社会上发生了很多虐童事件，幼儿园老师树立科学的教育观、维护幼儿身心健康成长的任务迫不可及。

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简介：摘要：农村留守儿童因为成长环境的特殊性，他们的身体、心理、行为习惯等素质相较于普通家庭的孩子来说需要教师付出更多的心血，采取针对性的教育举措。体育运动是素质教育的重要组成，也是农村留守儿童身心健康成长的摇篮。本文主要论述了小学体育教师要关注农村留守儿童这一群体，通过合适的体育教育来锻炼学生的身体、锤炼学生的心理、增强学生社会适应力，让他们能更加积极、健康、阳光地成长。

简介：体育与健康教学是中学教学中的一个重要部分。搞好学校体育与健康教学可以使学生掌握体育的基础知识、基本技术，形成一定的运动技能；可以增强学生的体质，促进学生身心健康发展，使学生在德、智、体等方面协调发展；可以为学生养成良好的体育习惯、健康习惯打下良好的基础，使之受益终生。

简介：摘要教师人格魅力是一种宝贵的教学资源，是实施教学的有效条件，是一种重要的教育手段和教育力量，对学生的健康成长起着潜移默化和最直接的示范、导向作用。本文阐述了教师人格魅力对学生综合素质的影响。

简介：摘 要：都说孩子是祖国的花骨朵，伴随着社会的快速发展，幼儿园的教育工作模式越来越受到人们的关注。随着教育的改革一直在不断地深化，幼儿园的教育也随着跟上了时代发展的需要。其中，幼儿园的卫生保健工作是幼儿身心健康的前提保证，直接影响着幼儿的成长。因此，抓好幼儿园卫生保健工作是促进发展幼儿身心健康成长的重要技术手段。本文针对幼儿园卫生保健工作在幼儿园体系中的现状、问题和对策展开了探究。

简介：摘要现代社会是信息化时代，信息技术不断的发展更新，并且网络已经普及到每家每户。网络给人们的生活带来了翻天覆地的变化，其中对于小学生的影响最明显。虽然网络的普及让小学生能够足不出户就认识、了解世界，让学生的视野更加宽阔，能够帮助学生更好的学习和成长。但是其带来的负面影响也是不可忽视的，虚拟的网络以及小学生的自控力等原因，都给小学生带来了很大的弊端，因此，从各方面看，网络都影响了小学生的身心健康成长。

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简介：摘要互联网的诞生为社会诸多行业带来极大的便捷，不仅在生产、研发、销售、管理等领域，更在生活、娱乐等领域为国民带来了新的功能及新的方式，是人类文明进步的标志。然而互联网的出现，对青少年学生身心健康的成长是把双刃剑，不仅在学习层面，开阔了学生的学习渠道，增强了社交功能呢，更提高了社会知识的储备量。然而网络不良文化的传播及扩散，对正处于成长阶段，缺乏辨识度的学生带来了不利的心理影响。本文通过互联网对青少年学生的积极影响的分析，阐述互联网对青少年学生身心健康成长的消极因素，并探析造成学生不良网络行为的原因，提出构建优质、安全的网络环境的措施，以促进学生的身心健康成长。

简介：摘要：班主任的工作艺术是通过借鉴他人教学经验并融会贯通而感悟于心,逐步升华为内化外而体现于行为上的一项活动。掌握好的班主任教育技能对提高教师工作效率,完善学校管理,促进学生身心的健康发展,无疑具有显着成效。

简介：摘要：随着现代信息技术的发展和网络全面的普及，我们的生活和工作还有学习各个方面都在广泛的应用信息技术，网络在一定程度上给我们带来了诸多的便利，让小学生可以认识到更丰富多样的世界，更全面的了解社会，拓展学生的眼界。但是其也存在着一定的弊端，因为小学阶段的学生自控能力较差，所以网络在很多时候给学生造成了不良影响。本文就网络对小学生身心健康的影响进行分析，提出解决对策。

简介：【摘要】班主任工作，虽说不是战争的运筹，但是，我们面对学生思想的引领，行为习惯和认知偏差的顽疾矫正，家长千差万别的家庭教育方式方法以及学生成长过程中的诸多困难和困惑，就像是面对一场人生过程中的一个个战役一样，都需要班主任运筹帷幄，需要班主任巧施家校共育兵法，才能促进学生的身心健康成长。

简介：摘要：小学学生的个性成长，离不开家长的引导与呵护，更离不开学校的教育与帮扶。而且，学校教育、家庭教育、社会教育三者又是促进学生身心健康的关键因素。可以说，只有实现家庭教育与学校教育的深度融合与相互衔接，小学学生的认知能力提升、发展需要满足自会得到切实保证。而家校共育的开展，则成为塑造小学学生健全人格、完备意识、良好品质的基本保证。其不仅有助于学生教育路径的延伸与拓展，且对于学生身心健康有着重要意义。因此，教师在探索促进学生身心健康成长的有效措施时，应以家校共育为引领，积极创造条件、搭建平台、营造生态，为家长提供更多参与学校活动、学生教育的机会与空间。让学生在家庭之中开展知识学习，获得认知提升，实现身心健康，使学生在学校领域投身实践体验，完善认知体系，获得全面发展。以通过家校共育作用的发挥，来提升教育教学效能，促进学生身心健康成长。