简介：“趣味教育”这个名词,并不是我所创造,近代欧美教育界早已通行了.但他们还是拿趣味当手段,我想进一步,拿趣味当目的.简单说一说我的意见.第一,趣味是生活的原动力,趣味丧掉,生活便成了无意义,这是不错.

简介：近代著名政治家、思想家、教育家梁启超曾对教育问题给予了热切的关注。针对当时教育界存在的诸多问题,梁启超通过撰文或演讲的方式,提出了一些解决方案。＂趣味教育＂与＂教育趣味＂则是其讨论教育问题的核心所在。梁启超的教育思想对当今教育有重大的现实意义。

简介：父母就会发现培养孩子的音乐趣味其实也是对自己音乐趣味的一个挑战,　　二、如何培养孩子音乐趣味 ,整天听着低俗的流行音乐的父母会培养出音乐趣味高尚的孩子

简介：【论文摘要】趣味的培养是件相当难的事情。文章就如何培养学生的音乐趣味进行了探讨。

简介：梁启超始在学问上著书立说,在教育思想上颇有见地,＂趣味教育＂思想正是他在教育研究中获得的成果。该思想是梁启超在康有为的思想影响下,逐渐形成趣味主义的人生观,并对教育问题的认识产生的独特见解。＂趣味教育＂思想在他对儿女的家庭教育中的成功实践,足以证明这是成功的教育理念,为现代的教育留下珍贵的经验。

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简介：摘 要：数学教育是幼儿教育阶段的基础内容之一，由于数学知识的抽象性和逻辑性，幼儿不容易理解；加之幼儿的认知能力和抽象思维能力的欠缺。因此普通的课堂教学难以获取良好的效果，甚至采用灌输式的教学模式，反而会引起幼儿的抵触心理，为了增强其趣味性，教育机构应该从教育环境、教师、幼儿、课程安排等多角度来提高幼儿的数学兴趣。

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简介：认识性别是最初的性教育，认识了性别，才会认识性。国外的性别教育，有所相似，也各有千秋。

简介：摘要：对于小学生来说，学习数学的过程就像是画画的过程，刚开始接触到的颜色较为鲜艳，后来接触到的颜色比较单调，色彩只剩黑白。这是因为学生在刚学习数学时，接触到的是比较具象的内容，但随着年级增加所接触到的内容会越来越抽象，学生在理解学习时会感到吃力，长此以往就会出现畏难情绪。数学在他们的眼中也就渐渐失去了鲜艳的色彩，没有了吸引力。这要求教师必须要集中力量，打造一个更有趣、内容更丰富的课堂，这样才能用兴趣激发学生对课堂的热情，让学生主动探究课堂，全身心的投到学习活动中。所以，打造趣味数学课堂是非常有意义的。

简介：摘要： 在新课改不断深入的背景下，小学数学教学更加注重学生学习兴趣的培养。数学知识和人们的生活息息相关，本身充满奇妙的色彩，对思维能力欠缺的小学生提出了很高要求。要想实现学生对数学知识的充分学习，就需要教师从兴趣入手，进而培养学生的观察能力和动手操作能力，引导学生积极参与到课堂教学环节，去体会学习数学的乐趣。本文从当前小学数学教学采用趣味性教学法的作用入手，并分析如何在小学数学课堂教学中采用趣味化的教学方法，希望可以达到良好的教学效果。

简介：摘要小学阶段的学生性格往往比较活泼、想象力和创造力较强，对于新鲜事物的求知欲和好奇心较为强烈。而小学数学课程的知识内容相对较为抽象，加之小学生在认知上处于感性阶段，在理解能力、思考能力、接受能力、应用能力等方面存在一定差距，需要教师在教育教学中强化趣味化教学的应用与实施。本文主要对小学数学教育中的趣味教学进行分析和探究。

简介：摘要小学音乐教育中，教师要充分发挥模范带头作用，激发小学生的音乐学习兴趣，并根据当下小学生活泼好动的特点，研发趣味性教学，让学生脱离传统“填鸭式”的死板教学。开展趣味性音乐教学除了能调动课堂气氛之外，还能激发小学生的音乐学习兴趣，使小学生的音乐天赋得以淋漓尽致地展现，从而推动小学音乐教育发展。

简介：认识性别是最初的性教育。前几天，和几位长期在国外居住的朋友谈及孩子的性别教育，有所相同，但各有千秋。认识了性别，才会认识性。美国：幼儿园第一课是分辨厕所从美国回来的玛瑞说，美国所有幼儿托管机构里，厕所是分男女的。幼儿到园的第一课便是认识厕所。孩子上厕所时老师就会提醒他们别走错了。

简介：摘要：在对特殊学生实施数学教育的时候，教师需要借助趣味化的教学手段激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，引领学生在培智数学的参与体验中认知数学知识，建立良好的学习意识。在特殊教育的趣味数学教学中，教师可以通过有趣的教育活动，引领特殊学生实现健康成长，保证学生在数学知识的伴随下认知世界，感悟世界。

简介：摘要：小学数学教学是培养学生学习习惯的阶段，也是学生学习兴趣养成的阶段。在小学数学教学中开展趣味教学，可以激发学生的学习兴趣，促进教学效率的提高。教师应深研教学内容，设计丰富多彩的教学形式，不断提高数学课堂的教学效率。

简介：摘要：在新课改不断深入的背景下，小学数学教学更加注重学生学习兴趣的培养。数学知识和人们的生活息息相关，本身充满奇妙的色彩，对思维能力欠缺的小学生提出了很高要求。要想实现学生对数学知识的充分学习，就需要教师从兴趣入手，进而培养学生的观察能力和动手操作能力，引导学生积极参与到课堂教学环节，去体会学习数学的乐趣。本文从当前小学数学教学采用趣味性教学法的作用入手，并分析如何在小学数学课堂教学中采用趣味化的教学方法，希望可以达到良好的教学效果。

简介：摘要：数学在小学阶段占据着重要地位，但是由于数学教材中涵盖了大量的抽象知识很大程度上降低了小学生学习数学的积极性，从而导致小学生无法提升数学成绩。为了改变这种情况，就应当在数学教学过程中实施趣味教学，本文对此进行一系列研究。

简介：摘要：在小学阶段，数学是非常重要的内容，对于学生后续的学习和发展有着十分重要的意义。但是一些学生学习数学的兴趣却不高，一些学生甚至有厌学的情况。对于此，教师要改变传统的教学模式，营造趣味的课堂教学，让课堂氛围变得更加的和谐，让学生的数学能力得到充分有效地提高，为学生后续更好的学习和发展奠定坚实的基础。

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