简介：提高学生们对英语语音学习的积极性,为了调动学生学习的积极性继而提高语音教学的效果,不太重视学生的发音问题

简介：四、小学学好语音符合语言学习的规律,2学习英语语音,采用听觉学习语言能使儿童获得更加准确的外语发音

简介：对学生的语音学习有较大的帮助,帮助教师们有效地进行语音教学,语音在整个语言教学中的重要作用要求学生和教师都必须重视它

简介：我们高中英语语音教学的目的要使学生的发音尽可能地标准、地道,分别从两大方面—感知活动和发音练习,三、 提高英语语音教学的方法与活动

简介：在学生模仿练习时,要求学生认真练习发音,听教师的示范发音

简介：培养学生的学习英语的能力,3、教字母、音素、音标掌握拼读能力的同时,从一开始学英语就要注意培养学生学习英语的能力

简介：规则合成系统存储的是较小的语音单位(如音素、双音素、半音节或音节)的声学参数,对所有合成单元的语音进行分析,这种合成方式多以音节、半音节或音素为合成单元

简介：　(二)重音 　　单词重音在英语中,中国英语学习者在语音学习中对一些特定的元音和辅音的发音、词和句的重音位置、朗读或口语表达时的语调等语音问题尤其感到困难并时常出现错误,　　 　　(二)中国大学学生的英语语音现状 　　在中国大学进行的语音教学就必然要针对中国学习者的特点进行

简介：意大利语单词重音的读法,重音是指在两个以上音节的单词中需稍微拖长并重读的音节,有一部分单词的重音落在倒数第三个音节上

简介：A.降、降、降 B.降、降、升C.升、降、升 D.升、升、降（）4.—What can I do for you,I like them very much.A.升、升、降 B.升、降、降C.升、降、升 D.降、升、降（）3.—What are they doing there,I am.A.升、升、降 B.降、升、升C.降、降、降 D.降、升、降（）2.—What beautiful flowers they are

简介：意大利语中还有三个元音合在一起三合元音,意大利语二合元音包括两个元音,另外颤音r后面不能夹杂任何的元音和半元音

简介：后又有一个重读音节的单词,I don't speak English.A.No,put[put] ②双音节词一般第一个音节重读

简介：John said the teacher is a fool会因为说话者不同的停顿,即同音异义、谐音、音渡、斯普纳首音误置、语音停顿和重音,That’s all I know.那是我知道的一切

简介：是指以元音字母结尾的音节或"元辅e 结构"（元音字母＋ 辅音字母＋不发音的e结尾）,元音字母在开音节中读其字母名称音,后缀-（e）d通常在清辅音后读[ t]

简介：提高学生们对英语语音学习的积极性,为了调动学生学习的积极性和提高语音教学的效率,把语音教学用在听力、朗读教学中

简介：实现以语音为载体的信息嵌入,该算法也可以在语音中嵌入文本、图像等信息数据,且该算法可以用于在语音信号中隐藏文本、图像等信息数据

简介：PCM_OUT为解码后得到的输出信号(PCM码),CODE为编码后得到的输出信号(ADPCM码),进行压缩编码得到ADPCM码

简介：PCM_OUT为解码后得到的输出信号(PCM码),CODE为编码后得到的输出信号(ADPCM码),进行压缩编码得到ADPCM码

简介：在特定信号帧的特定频段上嵌入秘密信息,将秘密信息嵌入到载体中,得到时域中嵌入秘密信息的信号

简介：是指同一个词有多个不同的意义,而要消除He is drawing a cart at the moment.中drawing一词可能引起的歧义,同形异义是指那些拼写或发音相同而意义不同的词