简介：

简介：摘要随着课改的深入，课堂更多的时间留给了学生。讨论式教学法，是在教师指导下，让学生积极主动地参与教学过程，增加学生之间的协助和交流的一种教学方法。这种方法充分体现了学生的主体地位，学生围绕某一中心内容进行讨论，可以激发学生激情，加深对知识的理解。

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简介：在教学中对"讨论教学法"的实际运用,总结这种教学方法的主要内容及其良好的教学效果,是十分必要的.在此基础上分析、归纳出"讨论教学法"的诸多优势.

简介：中央对“大规模培训干部，大幅度提高干部队伍素质”提出了具体部署和要求，为提高干部培训质量，税务系统的施教机构越来越注重教学方法在教学实践中的灵活运用，讨论式教学法就是近年来经常被采用的教法之一。从讨论式教学法的理论依据、常用形式、问题设计以及实践与收获几个方面进行简要论述，以期大家对其进一步的认识和运用。

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简介：讨论是实现人们互帮互助以及培养人们情感，发展人们技能的重要途径。讨论式教学方法符合新课标提出的“自主、合作、探究”的学习方式，能更好的发展学生的主体性、创造性。本文从讨论式教学法在初中教学中的优点；初中数学教学中运用讨论教学法的原则；讨论式教学法在初中教学中运用的步骤及讨论式教学法应注意的问题等方面进行探讨。

简介：在较系统分析讨论式课堂教学法功能的基础上,提出了增强高校讨论式课堂教学法效率的5项策略：一是以教师为主角,确保足够的学生配角;二是激活学生参与讨论的愿望,营造课堂讨论气氛;三是综合运用事先指定、课堂随机抽取等手段,强化课堂讨论质量;四是改革课程成绩考核评定,为课堂讨论注入活力;五是优化先置条件,助力课堂讨论。

简介：摘要：大学老师在课堂教学过程中较为普遍的采取传统的执教理念，很大程度上阻碍了大学校园实现创新型技术人才培育的当代使命责任，针对大学校园教学模式单调、落伍的现状实施的课堂教学模式革新，是大学校园完成当代使命责任的有效形式。

简介：历史课堂主体活动教学是以活动促发展，以陈述性知识为基础，侧重以问题性、策略性、情感性等程序性知识为基本学习内容的教学活动。这里的活动是指在历史教学过程中在教师引导下学生主动参与，主动体验和感受历史的过程，探索和解决历史问题，以促进学生认知、情感、创新意识和能力发展的课堂实践活动。通过近两年在中学历史课堂教学中的实践，笔者认为讨论式教学是一种较好的课堂组织方式，本文就此谈谈自己一些粗浅的看法，以求教于各位同仁。

简介：【摘要】近几年来，社会各阶层都越来越重视教育问题，而且我国也在深入广泛的推行素质教育，对于以往的传统教学而言，也是得到了很大的完善，在广大的中学中，越来越多的新型教学模式开始试点，但是应该注意，因为当前的新型教学模式试点的效果并没有足够的说服力，所以，通常我国的各中学依旧是在运用传统的教学模式。随着新课改的不断深入，开展讨论式的物理教学方法非常有必要，不仅能够提高学生们对于学习的兴趣，同时也能够发扬先进的教学理念，让学生们发展自己的发散性思维，强化物理核心素养。下面，我们就以初中的物理学科特点为基础，来分析一下讨论式教学法在初中物理课堂中的应用，希望能对相关人员起到一定的借鉴作用。

简介：摘要：高中思想政治学科承担着对学生进行核心素养培育的重要任务，因此应积极采用与学科特性相符合的有利于学生核心素养培养的有效方法。讨论式教学法如果能正确运用，可以鼓励高中生树立公共参与意识，锻炼学生的公共参与能力，培养出具有良好公共参与素养的优秀青年学生。

简介：所谓讨论式教学法，就是对一节课所要学习的内容、知识、观点由教师拟些问题，然后在教师的指导下，以学生为主体，参与课堂教学活动，进行知识和思想的交流，切磋乃至争辩来达到教学目标的方法。

简介：【摘要】讨论式课堂教学法主要强调在任课教师的精心组织准备和科学指导下,为了及时达到一定的课堂教学研究目标,引导每个学生对某一教学问题及时发表意见。

简介：本文从目前高三英语复习现状入手，提出运用讨论式教学法进行英语总复习的有效教学，并在具体实施方面提供范例。同时分析此种方法的优势和不足，旨在使高三英语教师多渠道挖掘学生的学习潜力，并塑造具有探究合作精神的社会人。

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简介：文章集中阐述如何在中职语文教学中运用讨论式教学方法，激发学生思考，创新学生思维，最终落实教学目标，同时也对教师在各讨论环节中应注意的问题，进行详细讲解。

简介：讨论式教学法体现了新课程要求充分发挥学生主体地位的理念，越来越受到广大教师的欢迎。但在课堂教学运用过程上，还存在一定的误区，教学效果不够理想。本文尝试从讨论式教学法中比较常见的穿插式教学法和全程式教学法的教学模式、运用过程、应注意的问题和相应的处理策略等方面进行探讨，以促进课堂教学，提高教学效率。