简介:摘要目的了解手术室专科护士的角色能力,为手术室专科护士的遴选﹑培养和评价提供参考依据。方法运用质性现象学研究方法,深入访谈黑龙江省综合三级甲等医院的16名手术室专科护士(其中国家级4名省级12名)进行深入半结构,面对面深度访谈,提炼主题。结果手术室专科护士的胜任力特征主要体现在临床知识技能、专业综合能力、人格特质、个性动机4大类,由24项特征指标构成。结论黑龙江省三甲医院手术室专科护士的角色能力是建立在知识、技能基础之上,同时又包括其他各方面的综合能力,具有广泛的学科交叉性特点及强烈的专科化特色,临床管理者需要对手术室专科护士的准入及培养进行进一步完善、统一。
简介:摘要目的探讨分析对剖宫产产妇应用一体化护理后对改善其心理状态以及角色转换的效果。方法随机抽取在2015年9月~2018年3月时段到我院行剖宫产的100例产妇,根据护理方式进行分组,划分为对照组(n=50)、观察组(n=50),分别行常规护理、一体化护理,对两组产妇干预前后心理状态以及角色转换情况进行评价与比较。结果干预前,比较两组产妇焦虑以及抑郁评分(P>0.05);干预后,同对照组比较,观察组焦虑抑郁抑郁平更更理想(P<0.05);观察组产妇角色转换的适应率更高(P<0.05)。结论对于行剖宫产的产妇,在产后实施一体化护理能够有效帮助改善焦虑以及抑郁负面情绪,并促使其尽快转换到母亲的角色,有利于其身心健康,在临床中具有可观的价值。
简介:摘要目的探讨体验式教学在新入职的手术护士体位安置规范化培训中的作用。方法选取2015年7月-2016年7月到手术室轮转的规培护士36名为对照组,选取2016年7月—2017年7月到手术室轮转的规培护士36名为实验组;对照组进行传统式规范化培训,实验组在规范化培训的基础上采用体验式教学;比较培训后两组护士的理论知识、操作技能得分,以及护士对体位安置培训的满意度、手术医师对护士满意度。结果运用体验式教学的实验组培训后的基本理论知识和操作技能得分分别为(95.7±2.8),(92.5±4.5)分,均高于对照组,差异有统计学意义(t值分别为-7.634,-6.234;P<0.01)。结论通过运用体验式教学对新入职护士进行体位安置规范化培训,能明显提高护士学习的积极性,提高护士的理论知识及操作技能,提高护士对培训工作的满意度,同时提高了手术室的护理质量。