简介：在石榴栽培生产中，经常会发生裂果现象，给石榴果实的美观和经济价值造成一定的损失。其预防途径有：合理浇水。控温保温由于水的热容量高，对调节果实温度、防止日灼、骤冷等有一定的作用。因此，在果实生长发育季节，应把握时机合理浇水．保持土壤湿润、温度适宜。特别是果实近熟前，只要土壤水分适中，一般不需浇水。如果气候实在干旱，也应用小水细浇，切忌大水漫灌，以免造成水分过剩，主壤湿度过大。

简介：

简介：随着我国葡萄大棚设施栽培技术的迅猛发展,葡萄品质水平有了较大幅度上升,但新病虫害、新问题不断出现。葡萄裂果病是当前葡萄产区一种生理病害,主要发生在浆果近成熟期,果皮开裂,一般从果蒂向下纵裂,果汁外溢。少数果粒开裂,往往会造成整穗葡萄果实丧失食用价值和商品价值。发病果粒极易受到腐生性微生物侵染,快速霉烂变质;病果可诱发灰霉病、酸腐病等多种病害的发生,还可吸引苍蝇、胡蜂等多种害虫为害。

简介：摘要

简介：柑桔类果树在幼果期如遇高温干旱季节常常出现大量裂果、落果现象,造成严重减产,有的减产幅度高达50%～60%,这是由于在果实生长前期雨水量大,果实大量吸水后迅速膨胀,使果皮脆嫩,进入夏末秋初降水量陡然锐减,并出现高温日灼而造成的.无核蜜桔、温州蜜桔、脐橙等品种受害更严重,应采取相应措施积极预防.

简介：葡萄在浆果成熟前和着色期会产生裂果现象，从而严重影响葡萄的产量和质量，现将葡萄产生裂果的原因及防治方法介绍如下：

简介：8月中下旬常有连阴雨天气。此期间．枣果接近成熟．是会常常发生枣裂果的时期。枣裂果是一种生理病害．裂枣的果皮开裂后．易导致果肉腐烂变酸。失去食用价值．枣生产者的收益必然会受损失。

简介：文章对贡柑裂果问题调查，认为贡柑裂果主要是植株水分、营养供需不平衡，提出在生产上提高水肥方面的管理，防止贡柑裂果措施。

简介：灌阳县是广西梨生产的主产区,现有栽培面积2133hm^2,挂果面积1525hm^2,年产量4.4万t,产值1亿多元,是农民增收的重要来源。近10多a来通过不断引进新品种,选择适应性强,品质好的早、中、晚熟品种推广,拉长了市场供应期,使梨品种在不同成熟期均衡上市。

简介：

简介：发生生理裂果的苹果,在近果蒂（梗洼）部位,出现环状或放射状裂口,或在果实表面出现纵裂现象。果实发生日灼或因喷药造成药害,果实上有机械伤口,果实被病虫危害,都能使果皮早停止生长的部位,成为裂果的起裂点。有日灼伤痕的果实不抗裂,遇降雨,先沿日灼伤痕裂开,然后扩展到其他部位。果实阳面的果皮受到直射阳光照射后,有细小的日灼伤痕,令果皮韧性降低,均易出现裂果。

简介：摘要：裂果病是西红柿种植中非常常见的一种病害类型，属于生理性病害，裂果病的发生主要集中在夏季以及秋季，是西红柿转色期较为常见的一种病害情况，裂果病是非常普遍的一种病害，不管是露天大田栽培、大棚温室栽培还是保护地栽培，均有可能发生，西红柿裂果病的实际表现主要为三种类型，首先是放射状裂果，此类裂果病害的发生是从果地部位开始向肩部延伸裂开，果蒂附件部位会出现微细的条纹开裂情况，主要发生在转色期的前2-3天。其次是环状裂果，环状裂果则是以果蒂部位为中心呈现环状的裂痕此类裂果情况一般发生在果实成熟之前。另外一种是条纹裂果，条纹裂果是在顶花部位出现的条纹状开裂，西红柿裂果病发生的原因比较复杂，主要与其种植生长时期的温度水平、光照强度、水分供应情况有非常密切的关系，果实的果皮生长与果肉的生长速度不一，则会导致出现果皮生长机能状态的吸收运转受到影响，导致出现裂果情况，或者植株打顶过重导致西红柿果实经高温暴晒之后，突然遭遇冷水也会导致裂果，西红柿果实出现裂果之后，其自身的商品价值会有明显下降，对于果农的经济收益也会产生直接影响。

简介：试验通过对柏林8号罗汉果施谷聚多5g/株、2.5g/株、钙硼剂对照和空白对照4个处理来探究谷聚多防治罗汉果裂果的研究,结果显示谷聚多能够减少罗汉果裂果,还能明显提高罗汉果产量;同时施用谷聚多对减轻罗汉果花叶病危害也有一定的作用.

简介：为了提高果品的耐贮运性能，延长融安金桔的商品货架期，以及提高果品硬度、脆甜可口口感品质，避免过早盖膜防雨后裂果对叶片果实的伤害，以常规管理为对照，根据《水分胁迫对融安金桔果实发育影响研究》项目所获金桔营养需求规律指导，自花后幼果期开始，即分别对示范小区进行综合营养管理8次后，于11月1～30日果实盖膜防裂（落）保鲜期，未予盖膜观察果实裂果落果情况以及比例，至12月1日盖膜保鲜，1月20日整株采摘分级称重分析总产量及大果率。结果表明，综合营养调控复合处理能显著减少前期裂果，提高商品大果率、果实单果重和可溶性固形物含量。

简介：摘要：本文试图对现象学中的“现象”进行较为系统的分析。通过与传统哲学如胡塞尔、海德格尔的现象涵义进行对比，作者采用阐释学的研究方法，人类大脑的记忆模式着手，以直观的结构图为手段，从“现象”的时间、空间范围属性对其进行了解读。现象学德语是phnomenlogie，英文是phenomenology，出现在二十世纪初期，由犹太裔德国人胡塞尔(EdmundHusserl)创立。简而言之，“现象学是一门关于现象的学问”。①提及现象学，人们就会想到“现象即本质”这一哲学论断，然而，此“现象”绝非传统哲学中“通过现象看本质”的彼“现象”。在传统哲学中，现象是事物表现出来的，能被人感觉到的一切情况。现象是人能够看到、听到、闻到、触摸到的。它们不依赖于认得意识而独立存在。按照划分，现象可分为自然现象和社会现象。如月亮东升西落、刮风下雨、苹果落地、太阳是圆的、狗长四条腿、人长两只手、人类的产生与灭亡、人的生死，都是自然现象；如战争、犯罪、起义、资本主义的产生与灭亡、国家的产生与灭亡、贫富分化、通货膨胀，都是社会现象。人们在实践中，通过大量的外部现象，可以认识或发现客观规律。这里的现象与本质之间是既有区别又有联系的……

简介：

简介：《钓鱼》杂志在今年3月上第5期28页的“答疑解惑”栏目上，登载了河南安阳钓手候增福先生的《初冬与早春的反常现象》一文。可巧，笔者多年之前也为这种现象所困过，但本着反常之中必有正常这一理念，经历几个冬春的悉心调查和对比，已初步了解了形成这种状况的缘由。

简介：西门庆也不能没有文化,西门庆现象 ,对于金瓶世界中人

简介：案例概述本课采用了'学本课堂'教学模式,学生课前先进行充分的结构化预习,并用家庭实验室进行探究,课上再次进行探究并展示。案例亮点1.视频展示生动激发学习兴趣引入环节利用视频生动展示神奇的磁现象——磁悬浮,充分激发学生的好奇心和学习兴趣。小结环节播放物理大师,将本堂知识点生动有趣地进行梳理总结,帮助学生快速掌握重点知识。

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