简介：摘要：探索“跟着课本去研学”在小学数学课堂应用的有效方法和途径，从而打造小学数学高效课堂，培养学生自主学习能力、合作探究能力以及实践创新能力，进而不断丰富学生的数学素养。

简介：摘要：本文通过探索高中生物研学课堂构建的策略，提出教师在教学过程应摒弃教师主体性，发挥以学生为主体，教师为主导的研学方式，巴楚县第一中学处于新疆维吾尔自治区喀什地区，是一个以少数民族学生为主体的民族性高中，在高中生物传统教学中，主要也教师授课为主的教学方式，本文以生物研习课堂为契机，让学生学会从追问到思辨奠定课堂构建基础，从记忆到理解丰富课堂构建内容，从表象到本质提升课堂构建品质，从理论到实践实现课堂构建目标，引导学生在深度学习中更容易达成学习目标。

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简介：摘 要：课本剧教学在语文教学中，要求教师引导学生在积累材料时，从被动的“领会”提升到主动的“运用”，是一种多元化、合作化的学习方式。课本剧是学生扮演角色，互动情感的有效方式，引导学生思索人生、了解社会。它是一种寓教于乐、“学”、“做”结合的教学实践。

简介：【摘要】

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简介：摘要：语文课本传授的最重要的是做人之道，怎样做高情商的人，要在社会中实践，更有其书本上的策略。学习语文要学以致用，用课本来拓展实践，用理论来指导实践。所以从情商的角度解读课本，让语文学习变得有益、有趣、有内涵。这才能将语文教学融入生活，而不是割裂的生字、词语、句子。

简介：摘要：蒙医理论认为，蒙医的临床护理是对机体进行科学的调节，以保持健康，延长寿命，促使病人尽快恢复健康。主要内容有：蒙医学的基础知识，疾病的防治知识，以及各种疾病的防治知识。蒙医在传承几千年的过程中，因其特有的生存习惯，没有一个固定的医疗机构，一旦有什么病，都要到附近的几个大夫那里去，否则，大夫们就只能以流动的形式给患者治病。这样一来，医生就可以根据自己的病情，给患者开药了。将临床护理任务转交给病人的家属。直到新中国，蒙医仍在继续使用这一传统的治疗方式。新中国建立以来，党中央、国务院对发展民族医药作出了一系列决策，并对其进行了积极探索。古代的流浪疗法被正规的医疗机构所取代，随之产生了许多不同的学科，在这种情况下，蒙医的医学理论也逐渐丰富起来，成为一门新的学科。内蒙古蒙医医院中，有大量的蒙医护士，他们在日常的临床护理工作中，具有很强的实践基础，本文对蒙医护理特点进行探讨。

简介：摘要：目的：探讨蒙西医结合及蒙医护理治疗风湿性心脏病的临床疗效。方法：选择确诊为该病患者69例，蒙西药结合并恰当的护理治疗；选用的西药：地高辛片、比索洛尔片、螺内酯片、氢氯噻嗪片、依那普利片等；蒙药：珍宝丸、赞丹—3汤、敖西根—18、通拉嘎—5、嘎如迪—15等。结果：显效48例，占69.56%;有效19例，占27.54%;无效2例，占2.90%;总有效率97.10%。结论：蒙西药结合及蒙医护理治疗风湿性心脏病疗效显著，疗程短，价格低廉，值得推广应用。

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简介：摘要：随着教育的改革，课本剧已经成为小学语文教学中一道亮丽的风景线。课本剧编演可以有效地培养学生的合作探究能力,提升学生的语文素养。在选择篇目、编写剧本、挑选导演及演员、舞台布置、排练、评价宣传等环节可以全面融合、渗透,拓宽运用渠道,增强生生互动、师生互动、家校互动,激发学生学习兴趣凸显语文教学的学科功用和育人实效。

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简介：摘要：英语课本剧教学符合以人为本的育人理念，对学生听说读写能力的培养有重要影响。教师需要关注对学习策略和学习方法的有效调整及改进，以学科核心素养的培养为中心目标，积极融入不同的课本剧表演活动，结合学生的身心成长规律创设教学情境，培养学生的英语能力，保障学生能够自主探索、大胆想象，享受整个英语学习的全过程，在知识的海洋中自由翱翔。

简介：摘要：目的：观察蒙医结合方法治疗脑卒中的近期临床疗效。方法：选取本院收治的90例脑卒中患者，随机分为对照组与观察组，各45例。对照组予以西医常规治疗，观察组予以蒙西医结合治疗，对比两组神经功能恢复情况（NIHSS评分）与临床疗效。结果：观察组治疗后的NIHSS评分（5.6±1.8）分低于对照组的（7.9±2.2）分，P

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简介：摘要：目的：探讨蒙医在治疗慢性胃炎中的效果。方法：选取自2015年1月至2018年1月就诊 于我院消化内科的90例诊断为慢性胃炎的患者，按照完全随机的方法分为两组，实验组用蒙医治疗，对照组 用西医治疗，观察患者治疗的总有效率。结果：对照组患者治疗的总有效率为86.7%，实验组治疗的总有效率为 93.3%，经统计学分析，两种方法治疗的总有效率差异有统计学意义（P

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简介：摘要：蒙古族自古以来以游牧狩猎为主，居住在寒冷干燥的北方高原，在生产和生活实践中发明和创造了大量与本民族生活习俗、生产条件、地理环境特点相适应的医疗保健知识。蒙古族很早就发明和熟练应用治疗寒性疾病的“蒙古灸”记载于《黄帝内经·素问》之中；有“引病外除疗法之首”之称的放血疗法流传到藏族地区，并且被收入“四部医典”，成为从蒙古地区传入藏族地区的外治疗法典范。