简介：

简介：摘要：关于论述苏轼的文章可谓天下人所热衷，我认为苏轼之所以被后人铭记并被推崇，成为家喻户晓、妇孺皆知的人物，有其多方面：文采、刚正不阿、体恤民情、艺术成就等等，我认为其中被人们所最为敬仰的是他的旷达个性，那种在经历着人生千磨百难、九死一生中，没有被磨难和厄运所压倒、吞噬；而是在人生的逆境之中，随缘自适、任性逍遥，谈笑于生死之间的旷达情怀。

简介：    摘要：在宋代，词坛中有两大流派:一条以苏轼、辛弃疾为主的豪放诗词流派;另一条则以李清照、秦观为首的婉约诗词流派。而我最喜欢的当数苏轼的豪放诗词流派，现在就个人的见解浅谈对苏轼豪放诗词的认识。

简介：摘要：在遗存的苏轼作品中，多有体现苏轼刑罚思想的内容，通过对相关文献进行梳理，总结了苏轼的四大刑罚思想。首先，具有良法与良吏并重的善治思想，强调良法与良吏在实现良善之治过程中的共同作用；其次，具有慎刑与轻刑的刑罚思想，认为不宜滥用刑罚，尤其是重刑和肉刑；第三，具有让利于民众的善治思想，认为与民争利是犯罪产生的根源之一，重刑并不能完全杜绝民众犯罪；第四，具有恤刑与恤狱的刑罚主张，认为囚犯的生存权同样值得尊重。

简介：摘要：苏轼是中国最受欢迎、也是艺术造诣最杰出的文学大家，其洒脱豪放、积极乐观的人生态度，为国为民的家国情怀及其文学作品中饱含的人生境界，都是丰富的课程思政教育资源，应该通过挖掘苏轼及其现存文学作品的课程思政建设价值，培育学生养成旷达的人生态度，帮助学生构建家国情怀，发挥其文化育人的课程思政价值。

简介：摘要：

简介：【摘要】“双减”政策背景之下的大单元教学，教师该如何有效设计作业，促进语文教学落实减负增效？笔者通过设置真实情境、提供资源支架、优化多维评价，使单元作业与生活实践紧密关联，让“双减”与“提质”齐飞。

简介：摘要：思想是行为的先导，左右着人们的人生态度、价值取向以及参与行为，尤其是正确的思想导向可以引领我们向积极方面发展。苏轼体育思想强调实践，注重锻炼，同时强调保持积极乐观的态度。苏轼体育思想对高中英语教学具有重要的指导意义。基于苏轼体育思想，从苏轼崇尚运动，注重实践锻炼；注重养生，保持积极心态；饱怀爱国情怀，提倡训练强兵战略等方面分析苏轼体育思想，并从理论联系实际，爱国主义融入教学，养生思想促进教师行为等方面对高中英语教学提出些许建议，以期促进高中英语教学改革，使学生德、智、体、美、劳全面发展。

简介：摘要：不同的艺术种类有不同的艺术语言，本文主要着力于论证艺术创作个性在书法语言中的表达，浅析了“苏轼的书法创作个性”的形成条件，阐述了现代书法的创作观念和使命。总之，无论什么时代，艺术都应具有打动人心的感染力、创作个性（及生命力），这样的艺术便可成为不可替代的经典，这样的艺术才能更加永恒。

简介：摘要：《与谢民师推官书》记录了苏轼的文艺思想，并且作为一封书信，展露了其与友人谢民师的交流过程。本文通过对《与谢民师推官书》进行深入挖掘，考察苏轼与谢民师的交游，以及苏轼部分文艺思想及其对北宋文人的影响。

简介：【摘要】：统编教材的精读课文是课堂教学的重要载体，也是建构群文阅读的核心文本。群文教学的实施要充分利用已有资源，整合课内外学习资源，建构起由点到面、由内到外，由浅入深的课程结构；要指向精读课文科学选择相关文本，以精读课文凝聚起群文，强化对课内精读文本的理解，让教学活动由单篇到群文的迁移、延伸，引导学生走向更加宽广的阅读世界。

简介：摘 要：学生中考备考中诗歌复习枯燥难背现状的改变，取决于教师课堂上的有效引领。笔者以人物为专题整合诗歌作品，从词眼、意象等角度切入诗歌的复习，结合知人论世的方法，揣摩重要诗句的含义，再用表格等方式归纳内容、情感等要点，让学生手握鉴赏诗歌的钥匙，形成自己欣赏诗歌作品的能力。

简介：摘要：随着《狼牙山五壮士》《谁是最可爱的人》重新回归语文教材，选择好的语文课文培养青少年学生向真向善向美，益发重要。而宋朝大学士苏轼的诗词有多篇入选中学语文课本，以其真挚、厚重、旷达、豪迈，情文并举，入骨随心，涵养国人的身心精神,对一代代青年学生的人格养成产生了深远的影响。

简介：摘要：在教育信息化高速发展的背景下，信息技术在学科教学中得到了广泛应用，其已经不断进入教学当中，并形成了一种深度融合的模式。对于语文学科而言，通过信息技术与语文的深度融合，实现了教学成效的显著提升，对于落实学生核心素养提升目标也是具有积极意义的。本文基于实践以《江城子密州出猎》一文的教学为例，提出了语文教学与信息技术整合的关键对策，旨在为信息技术与语文学科深度融合的教学起到一定的借鉴作用。