简介:新课程下的历史教学要求教师在教学活动中加强对学生的情感培养。本文针对历史教学中情感培养存在的问题,从理论和实践的角度进行了探索,指出在课堂教学中,学生的情感教育应在教师的引领下自然感悟生成。
简介:在华兹华斯的诗歌中,诗人强烈情感的自然流露是其主要特点。从内容上,诗人注重表现心灵中的自然,使自我情感融与人类对自然的普遍情感;从艺术上,诗人运用对时间的艺术处理,达到净化自我情感,升华为艺术情感的境界。
简介:在经济发展和经济利益驱动的社会里,当面临经济利益追求与环境保护冲突时,理性的环境伦理能否战胜经济利益的疯狂追求?英国环境问题学者KayMilton认为,在环境保护问题上,不仅需要理性(Rationali-ty,)同时也不能忽视情感(Emotion)。她对环境保护中情感重要性的理解展示了环境保护的另一种视野,对推动环境保护运动有着重要的积极意义。
简介:
简介:【摘要】:著名幼儿教育家陈鹤琴先生说得好“儿童与环境、社会接触愈多,他的知识就愈丰富,他的能力也越充分。”本文以在与大自然的亲密接触中培养幼儿情感素养为目标,结合我园“亲自然”特色课题研究活动,总结出一系列有效的创新做法:1.巧妙利用种植园地,培养爱的情怀。2.巧抓四季特点,培养审美情趣 。3.依托课题探究,激发探索品质。4.结合园内系列活动 ,渗透环境保护意识。
简介:正常分娩过程中产妇的心理因素对产程的影响已逐渐引起产科人员的高度重视.根据WHO推荐的以人为本的人性化服务模式[1],我院在产房推行包括生理、心理的全面情感支持的新产时保健措施,对提高自然分娩率起了一定促进作用,现报道如下.
简介:学前阶段是儿童亲自然情感发展的"关键期",孩子在这个阶段对自然界的水、植物和小动物有着本能的亲近和喜欢,具有与自然万物交流、对话的天赋能力和兴趣。但由于社会、家长、幼儿园等多方面因素导致学前儿童偏重知识的学习,远离大自然。
简介:《红星闪耀》以淳朴、自然的风格呈现在观众的眼前。作为革命领袖题材的红色电影,《红星闪耀》具有和其他红色电影相同的共性。演员创作的主要对象是观众所熟知并在他们心目中早已深深烙下印迹的革命领袖人物。因此,银幕形象是否真实、自然,是否被观众接受和认可是该片在表演创作中的核心问题。
简介:摘要:亲自参与植物种植活动对幼儿社会情感的培养具有重要性。在亲自参与植物种植活动过程之中,幼儿可以培养同理心和关爱之情。他们可以观察植物的成长过程,了解植物的需求和生命周期,进而关注植物的健康与成长。在照料植物的过程中,幼儿会学会体谅、关心和照顾他人,培养爱心和责任感。
简介:摘要:儿童画是一种针对儿童的独立艺术表现形式,是儿童对周围环境的认知和自我表现,是表现思想和情感的艺术活动。而写生是小学低段美术课程重要的组成内容,是发现美的过程、表现美的过程、也是思考和评价美的过程。我们应当充分发挥写生课的优势与作用,到自然与生活中去。基于此,本文深入探究了在小学低段如何更好地开展儿童画写作课堂教学工作,以期为小学低段学生绘画综合素养的提升提供帮助。
简介:摘要: 3-6 岁幼儿和自然万物有对话和交流的兴趣与能力,幼儿亲近自然也有助于促进其智力开发,培养其良好的创造力。但现代幼儿,尤其是生活在城市中的幼儿,他们可以享受到信息社会为自己带来的便捷和舒适,但是同时也失去了很多享受大自然,与大自然交流的机会,不利于幼儿亲自然情感发展。基于此,本文结合亲自然情感的概述,着重分析 3-6 岁幼儿亲自然情感的培养方案,为有关教育者提供一定参考。
简介:摘要:本文旨在探讨自然语言处理(NLP)技术在社交媒体情感分析中的重要作用。通过深入研究NLP的基本理念及其在情感分析领域的应用,本文分析了情感分析的关键技术,包括文本预处理、特征提取和情感分类等步骤。文章还讨论了如何利用NLP技术提高社交媒体情感分析的准确性和效率,进而帮助企业、政府等更好地了解公众情绪与意见。本文的研究不仅有助于理解NLP在社交媒体情感分析中的实际应用,也为相关领域的研究提供了新的视角和思路。
简介:本文以优秀自然纪录片为研究范本,围绕自然纪录片的情感追求探讨其创作的手段、方法和技巧。
简介:摘要:在小学音乐教案前,教师要全心全意培养学生的创新能力和思维逻辑能力,提高学生的音乐素养,全程协助学生塑造合适的学习理念。随着社会经济的发展,大家的生活水平不断提高,对艺术的追求也越来越重要。因此,在音乐教学环节,教师以高效教学策略为根本,与时俱进提升文化教育意识,正确对待学生对歌曲的欣赏和探索,从而提高学生的学习能力,正确对待学生塑造歌曲学习观念,进一步促进学生探索观念的提高。因此,文章分析了音乐教学课堂中情感教育音乐课堂教学方法的科学研究。
简介:本文从中国传统哲学思想支撑和西方审美方式的转变,并结合中西艺术中自然呈现的不同特征,分别论述了自然在各自艺术中所承担的不同审美价值取向:体现生命策略和作为情感载体.
简介:乡村生活是泰戈尔人生中的一段重要经历,书信集《孟加拉掠影》是泰戈尔对这一时期乡村生活和情感的记录。该文以《孟加拉掠影》和泰戈尔在乡村生活期间的创作为依据,梳理了泰戈尔对自然的情感态度,从泰戈尔对大自然的亲近、赞美及运用诗歌这一艺术形式对其情感态度的表现三方面论述了泰戈尔对大自然的情感态度及特点。
自然感悟中生成历史情感
论华兹华斯诗歌情感的自然性
理性、情感与自然保护——对Kay Milton情感论的解读
写作是一个情感自然流淌的过程
浅谈在亲自然中培养幼儿的情感素养
情感支持对自然分娩促进作用的临床观察
抓住“关键期”培养学前儿童的亲自然情感
在情感真实自然地流露中塑造银幕形象
浅析亲自然种植活动中幼儿社会情感的培养
自然科学教学过程中的情感教学
亲近自然,情感表达:小学低段儿童画写生课引
3-6岁幼儿亲自然情感的培养方案分析
自然语言处理在社交媒体情感分析中的应用
自然纪录片的情感追求与拟人化表现策略
让育人成为自然——探寻小学音乐教学情感教育的有效落实
“内发情感”的自然流露──郭沫若前期创作及文艺思想初探
让美好的情感自然流淌——浅谈如何指导学生抒发真情实感
自然·自然
生命和情感深处的对话--论中西艺术中自然的审美价值取向
亲近·赞美·表现——从乡村生活经历看泰戈尔对大自然的情感态度