简介：本文运用系统论的有关理论,结合当前社会主义市场经济发展过程中机制转换的实际,从管理主体系统的要素、结构,管理主体系统的系统特性,管理主体系统与环境的关系以及管理主体系统的控制、反馈和自我调节等四方面,对管理主体进行研究,力求使涉足管理领域的实践者达到思维方式的变革.

简介：

简介：摘要培养学生的自我控制和管理能力，把自我教育权还给学生。采用了班级自我教育的形式，每个学生恪尽职守，各司其职，学会做人，提出班级管理的全新思路。

简介：摘要：本文通过对班级管理主体矛盾分析得出，班主任和学生目标，需求和想法不一致，同时提出三点改进意见，希望通过创建班主任和学生管理制度和构建班主任和学生互动制度达到解决班级管理主体矛盾及其改进的目的。

简介：摘要：主体结构工程现场管理是一项非常重要的任务，要想确保管理的合理性以及秩序性，工作人员需要注意很多问题，并且对管理规范加以学习，以使得管理更为有效地进行。本文从主体结构工程现场管理的依据、作用以及意义入手，对结构实体检测的要求进行了简要的阐述，最后提出了主体结构工程 现场管理的研究方法，旨在为研究人员提供思路，并且使得工程被更有序地推动。

简介：随着中国管理实践研究的深入发展,其研究主体多元化的格局正逐渐清晰起来。除了高校和研究机构中的管理学者是重要的研究主体之外,诸如管理咨询机构、企业研究院等也日益成为不可忽视的研究力量。研究主体与评价主体之间存在多种不同的对应关系,这其中蕴藏着关于＂客户＂的深层次问题。金蝶的管理研究实践,不仅对这一问题予以回应,也引发了对由实践客户驱动的评价路径与策略的探索。管理学者可以寻求社会中的多股力量,来共同推动中国管理实践研究的发展及其评价系统的优化。

简介：摘要班级是学校的细胞，它既是学校实施素质教育的基本单位，也是学生学习活动的基层集体。而“创新是人类进步的不竭动力”，也是教育工作的基本主题。班级工作要不断取得进步，班级管理就必须创新。那么如何做到班级创新管理呢？本文试做探析。

简介：高校德育管理只有充分发挥大学生在德育过程中的主体作用，才能取得实效。当前，高校德育的目标偏离大学生的内心需求，内容上严重脱离了大学生的生活实际，德育管理方法单一，忽视了大学生的主体性地位。因此，德育管理只有确立多层级的人性化德育管理目标、选择贴近生活实际的人本化德育内容、创新凸显大学生主体的德育方法，才能充分发挥大学生的主体地位，提高德育管理的实效性。

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简介：摘要建筑主体是建筑工程中十分重要的部分，建筑主体的质量影响着建筑工程施工的质量，因此在建筑工程施工过程中要做好建筑主体结构施工的质量把控工作，目前我国建筑工程的施工过程中，仍然存在很多问题，本文对建筑主体质量管理进行简要分析。

简介：摘要班主任管理是一项复杂而又特殊的工作，其直接关系着学生的身心发展，并且在一定程度上影响着学生创造力的发挥。当前教育环境下，传统班主任管理模式已经无法适应现代班级管理需求，将柔性管理引入班主任管理工作中，促进了人性化管理的实现，对于班主任管理水平的提升以及学生的全面发展都具有重要意义。

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简介：摘要：建筑主体结构作为承载建筑稳定性和功能性的重要工程，其施工质量直接关系建筑使用寿命和安全性，因此，加强建筑主体结构施工质量控制尤为重要。据此，文章简单介绍建筑主体结构施工要点，并就其质量控制措施进行简单的探讨，以期提升建筑主体结构施工质量，保证高程建筑结构稳定性和安全性。

简介：摘要：建筑主体结构工程现场管理是一项极为重要的任务，为了确保管理的合理性及秩序性，工作人员需关注诸多问题，并对管理规范进行学习，以实现更有效的管理。本研究从主体结构工程现场管理的依据、作用及意义出发，对结构实体检测的要求进行了简要阐述，并提出了主体结构工程现场管理的研究方法，以期为研究人员提供思路，同时使工程能更有序地推进。

简介：摘要：近年来，我国建筑行业蓬勃发展，建筑技术水平不断提升，住宅建筑工程主体结构建设越来越复杂，若不加以有效的工程管理，很可能会影响到整个住宅建筑工程的质量和安全性。对此，在住宅建筑工程主体结构建设环节，企业必须积极落实该部分的工程管理工作，制定细致、全面的管理策略，从而在提高工程项目建设质量与效率的同时，切实保证整个住宅建筑的安全与稳定。

简介：在当今国际经济逐步一体化的势态下,会计也正日益成为国际化的语言。我国为广泛参与国际间经济合作,在会计工作的规范化、法制化方面都做了许多卓有成效的工作,但在某些领域中仍不难发现存有这样那样的问题。笔者在这里试就目前存在的对会计主体与法律主体两个概念的几种观念谈些看法。一、会计主体与法律主体等同观持这种观念的人认为,会计主体即法律主体,法律主体亦即会计主体。应该说这种观念源自于传统的计划经济模式。在计划经济体制下,特定的会计核算对象全是实行集中管理,统一核算,对外以法律关系主体的资格行使权利和承担义务,因此一

简介：编辑是编辑活动的主体,在编辑活动中起主导作用.编辑作为编辑主体,应当具有主体意识,应当意识到自己作为编辑主体的存在和作用,作为编辑主体应尽的职责,作为编辑主体应具有的素养.

简介：关于主体性问题,涉及了认识论和历史观两个方面,文章在马克思主义实践观点的基础上进行了深入研究,并在此基础将认识论和历史观两者统一,可望得到科学解决

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简介：摘要小学是每名学生成长过程中不可或缺而且极为重要的受教育阶段，因此小学班主任的责任极其重大。对于班级自主管理而言，选拔以及培养班干部辅助班主任进行班级管理，有助于培养孩子的责任意识并锻炼能力，班主任也可以通过与班干部的沟通与交流，走进孩子们的内心世界，从而呵护他们在阳光之下茁壮成长。