简介：【摘 要】幼儿园是幼儿学习和生活的主阵地，关系到幼儿的健康成长。但幼儿教育并不等同于幼儿园教育，其中幼儿教育需要和家庭密切配合，这样才能为幼儿富有个性、健康、灵动的发展打下坚实基础。相关教育者也明确指出：幼儿教育是一件复杂繁琐的事情，不是幼儿园和家庭任何一方可以轻易胜任的，需要两方紧密结合才能创造出可观的教育效果，因而需要强化幼儿园教育中家园互动，提高共育质量。对此，本文以幼儿园教育中家园互动现状为切入点，并在此基础上提出创新互动方式、巧用沟通技术以及转变观念目标等策略，希望能给幼儿教师提供参考。

简介：摘 要：师生互动是教学质量的重要指标，线上教学同样需要师生之间互动，开展以学生为中心的实时教与学互动，采用比线下课堂更丰富的交互式手段，互动形式多元化，增加互动技巧，提高互动深度和参与度，保证教学效果与线下教学质量实质等效。

简介：摘要：沟通是人与人之间，人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程。杜威说过，一切沟通对于幼儿而言都是有意义的，在生活中我们应该为幼儿提供更多共同活动以及与他人接触的机会，并在这些交往过程中为幼儿提供相应的指导和和帮助，这样才能有利于幼儿心理环境等健康成长，以更好的适应生活家园沟通，作为促进幼儿成长和幼儿园教育工作的有效途径，重点环节就是家长与幼儿园教师通过互相理解与沟通，可以增进彼此间的尊重与信任，从而达到事半功倍的效果。《幼儿园工作规程》中指出，幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同帮助教育幼儿的任务。在当今提倡“和谐教育”的新视野下，人们越来越清晰地意识到“沟通互动”的重要性。

简介：  摘要：老师与学生之间良好的互动是小学数学课堂开展的重要条件，但是，在上课的过程中，学生与学生之间相对的互动也是学习中不可缺少的环节。课堂互动可以帮助学生更好地交流对知识的理解，解决学生在学习过程中遇到的难点和疑问，这样就可以大大提高学生在数学课堂上的学习效率，增加学生的知识储备。讨论了小学生课堂互动的策略，以提升小学生在数学课堂上的上课效率。 

简介：互动教学模式的提出有深远的社会学和心理学基础,它揭示了教学过程的本质,与传统的教学模式相比,互动教学肯定了教学中学生主体地位,主张学生在课堂互动中构建和生成知识,并学会合作、学会学习,发展人格。用互动教学的理念探索课堂问答等常见的学习方式的实施策略,对营造课堂互动教学的氛围,创新教学模式,促进新课程的课堂教学改革具有现实的指导意义。

简介：摘要：随着社会的不断发展，当前教育越来越重视对学生课堂主体性的凸显。互动课堂的构建能够在尊重学生主体性的同时激发学生自我展示的欲望，促使学生积极参与到与相关知识的学习与探究中。所以，为了有效开展互动课堂，教师要基于教材内容和基本学情来开展教学活动，进而有效提高教学质量。因此，本文从问题激疑，引发互动兴趣；合作探究，提供互动机会；开展活动，培养互动能力三方面对小学语文互动课堂开展策略展开了探讨。

简介：摘要：小学阶段是养成学生良好学习习惯的最佳时期，同时也是提高学生语文综合能力的重要阶段，对于他们之后的学习都会有较大的帮助。小学语文教学需要互动，本文即是从师生互动教学、学生互动教学以及自我反思教学三个角度出发，对小学语文互动教学策略进行论述，以供参考。

简介：摘要：小学数学在整个课程体系中都占据重要地位，因而需要合理开展小学数学教学，尤其是高年级数学教学。在高年级数学教学活动的实际开展过程中，为能够使课堂教学活动的开展得到比较理想的效果，需要对教学模式及策略进行科学合理的应用，而互动教学模式就是其中比较重要的一种，也是比较理想的一种教学模式。基于此，以下对小学数学互动教学的策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：互动教学模式是一种在数学学科当中发展起来的新型教学模式，在现如今的数学教学当中十分实用。其在开展当中具体有以下几步操作。首先，教师要以问题为情境导入新课知识，在课堂教学之中要注重布置内容，引领学生共同解决，学生要在教师的引领之下共同地去探索新知，解决问题。最后，教师在课程结束之时，要发挥引导作用，结合学生的接受情况有针对性的讲解，以此引领学生完成知识网络的形成，促进学生学习效率的提升，进而发展学生的思维。

简介：摘要：随着我国教育事业进一步的发展与革新，小学数学这门学科的课堂教学重点也在不断变化，有越来越多的数学教师，更加注重为学生营造自由、灵活、愉悦的课堂氛围。所以互动式课堂在小学数学课堂上也获得了更普遍的运用,以下笔者将通过作者自身的课堂执教经验介绍六点有效互动教学策略。

简介：摘要：随着教育改革的不断发展，教育课堂变得更加自由与生动，学生可以在快乐的环境下进行学习，更好地成长为祖国所需要的德智体美劳全面发展的人才。教育领域重视对教学方法以及教学策略进行创新，为适应新的人才培养目标，创新出了互动教学的新策略。这一策略注重加强师生互动，为学生的发展创造更为和谐的课堂氛围，充分发挥环境的影响作用，更好的带动每一个学生的成长。

简介：摘要：传统教学方式仍然对小学数学课堂产生影响，学生在小学数学课堂上的主体地位不明确，学生容易产生对于教师单一式传输教学的依赖感，并不利于发挥学生学习数学的主动性，发挥互动式教学作用的关键是需要尊重学生的个体差异，立足于学生的认知水平，开展多样化的教学模式，改善传统教学中的弊端，让学生真正吸收内化小学数学知识，培养解决数学问题的能力，形成数学核心素养。基于此，本文章对小学数学互动教学的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：有效地增强学生间的互动可以帮助学生积极地参与学习过程，从而根据课文内容在老师的监督下进行有效学习，充分了解内部和外部互动的作用，有利于提高内部自我价值，提高学习信心。

简介：　　 摘 要：老师与学生之间良好的互动是小学数学课堂开展的重要条件，但是，在上课的过程中，学生与学生之间相对的互动也是学习中不可缺少的环节。课堂互动可以帮助学生更好地交流对知识的理解，解决学生在学习过程中遇到的难点和疑问，这样就可以大大提高学生在数学课堂上的学习效率，增加学生的知识储备。讨论了小学生课堂互动的策略，以提升小学生在数学课堂上的上课效率。

简介：摘要：在小学的教学体系中，数学是非常重要的一个组成部分，不仅是小学中的基础学科，同时，在培养学生逻辑思维能力方面也发挥着重要的作用。随着素质教育理念深入人心，小学数学课堂也发生了极大的转变，由单向的教师讲课向着互动性更强的方向发展。在小学数学中采用互动教学，不仅能够取得更好的教学效果，同时，也能够使得课堂教学氛围更加活跃，基于此，本文对于小学数学互动教学的策略进行了探究。

简介：【摘要】教学课堂有效互动教学体现了传统双向性课堂教学,是对我国传统单向性课堂教学的巨大创新突破,广大教师只有不断加强与教育学生之间的有效课堂互动,才能更好地充分突出教育学生的社会主体作用地位,从而贯彻落实以人为本现代教育教学理念的基本教学要求。因此,小学数学教师必须找出课堂互动的有效切入点和有效衔接点,为促进学生发展创造良好的课堂互动教学环境。本文就开展小学英语数学有效互动课堂教学的具体策略问题展开讨论。

简介：摘要：互动教学法实现了师生之间以及生生之间的良性互动。新课程理念倡导互动教学，主张教与学相互影响，师和生交往沟通，形成和谐的师生、生生关系，互动教学模式是一种人性化的教学模式，它充分体现了现代教育“以生为本”的理念，互动教学模式对小学数学课堂教学效率的提升与教学效果的改善具有积极作用，同时又能为学生打下坚实的学习基础，数学教师要围绕互动教学的具体应用展开深入探究，确保互动教学能真正发挥作用。本文就小学数学互动教学的策略展开探讨。

简介：摘要：新时代下，社会对于人才的要求逐步发生了改变，这也促使了教育模式的创新。新课程改革中明确提出，当下的小学数学教育应注重学生在课堂中的主体地位，融入多样化的教学策略，引导学生进行学习。从兴趣出发，提升学生的综合素养。基于此，数学教师就需要在课堂中增加师生的互动环节，在互动的过程中营造一个良好的课堂学习氛围，提升学生的数学思维能力，让学生能够真正成为课堂的主角，为构建一个精彩纷呈的数学课堂奠定基础。

简介：摘要：近年来，教育行业发展迅速，互动教学模式是素质教育改革的产物。符合小学数学的教学需求以及小学生的认知特性，能够有效削弱数学知识学习的枯燥感，激发学生的课堂参与热情。但是目前互动教学在小学数学教学中的应用仍需要进一步的细致研讨与实践检验。现结合互动教学模式的特点，针对其高效实践途径展开探讨，以期充分发挥互动教学的价值，构建高效的小学数学课堂。

简介：摘要：新课程标准的推行对小学数学教学活动带来了很大影响。小学数学教师在平常教学中应该深入把握新课程标准要求，加强对教材的研读，采取新颖的教学方式来实现课堂教学、知识传授，以此引导学生更加高质量地获取知识。对此，教师可对提高小学数学课堂互动性的教学策略进行论述，以期调整数学课堂结构、激发学生互动意识和自主学习意识，从而强化学生的互动能力与合作能力，彰显小学数学教学改革的实效性。本文通过对互动课堂的研究，有针对性地提出了增强学生学习兴趣、提高其综合学习能力的建设性意见。