简介：深入学习江泽民同志“七一”讲话精神，既要从总体上领会讲话的基本内容，又要加深对新思想、新观点、新论断的理解，真正在思想认识上得到新的提高，取得新的收获。为了配合同学们的学习，本刊约请中宣部理论局张磊同志就以下五个方面的问题作了回答。

简介：党的十六大对党的章程作了部分修改，其中的一个重要内容是进一步阐述了党的性质，提出“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队”。这是对马克思主义党建理论的丰富和发展。对党章作这样的修改，其理论和现实根据是什么，具有什么价值和意义?这些问题需要我们

简介：现代教育论认为,教育活动具有三大要素：教育目的、教育过程和教育评价。课堂回答评价是教学过程的一个环节,是实现教育目的的基本手段之一。然而,从教学实践来看,一般教师只注重对学生作业、考试的评价,而忽视对学生课堂回答问题的评价,或评价不讲艺术,以至影响了课堂提问的效果。那么,应该怎样对学生课堂回答问题进行评价呢？本文拟就这一问题谈谈自己的看法。课堂回答评价通过教师评或学生自评、互评,达到评价主体的客体化和评价客体的主体化的统一,评价和反馈的统一。它既重视智力因素的评价,又重视非智力因素的评价,既用分数、等级评判,又用有声语言评价。因此,课堂回答评价需讲艺术。一、升华艺术课堂回答评价要体现增长知识、培养能力、提高觉悟的教育目的,必须由单纯的评知识上升到评能力、评觉悟,实现评价的升华。例如,我在给即将毕业的运输专业的学生讲《职业道德》中的“热忱服务、文明生产”课题时,要求学生结合专业特点回答“热忱服务、文明生产”的重要性。一女生说：“毕业后,若我当了一名列车员,我要向‘空姐’一样热忱为乘客服务。也希望我们铁路企业出现更多的‘铁姐’、‘铁嫂’,否则‘铁老大’会变成‘铁大难’。因...

简介：鉴定人（控方鉴定人）出庭作证，要把《最高人民法院关于适用（中华人民共和国刑事诉讼法）的解释》第84条关于鉴定意见审查内容的规定作为作证回答内容的规范，把法律、司法解释、鉴定规则等作为回答的依据，从而保证作证的质量和效果，这也是以审判为中心的诉讼制度改革的要求。

简介：

简介：美国著名马克思主义研究学者、马萨诸塞州大学经济学教授史蒂芬·雷斯尼克先生回答了一位中国年轻学者提出的几个问题：马克思主义是应对资本主义经济危机的唯一武器吗？马克思的学说在当下是否有效？当代马克思主义需要解决的主要问题是什么？人们为何重新关注起马克思主义？

简介：人才资源是影响国民经济和区域经济发展的关键因素。面对激烈的人才竞争态势，一些城市和地区加大人才资源开发力度，着手制定和实施配合经济发展的区域性人才发展战略，力求抢占人才制高点，率先取得人才竞争的主动权。在这方面，常州市的一些做法值得关注。在这方面，常州市的一些做法值得关注。最近，本刊专门采访了常州市人事局局长张金富。