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简介：高中历史新教材打破了传统的“通史”体系，以“专题”的形式，将古今中外的历史编成政治、经济、思想文化三个必修模块和六个选修模块。新教材在给人耳目一新感觉的同时，也存在着知识系统不够完整，同一时期历史现象的联系不够紧密，跳跃性大，各模块之间历史知识的重复等诸多问题。“千言万语不及一张图”。解决这些问题的一个方法就是引导学生构建历史知识结构图。

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简介：一、什么是历史知识结构?关于知识结构这个概念,目前还没有一个统一的认识。我们参照美国著名的心理学家布鲁纳的课程结构理论来谈谈对这个问题的认识。布曾纳认为:“不论我们选教什么学科,务必使学生理解该学科的基本结构。”他所说的“学科的基本结构”,主要是指一门学科的基本原理或基本概念,同时也包括研究这一学科的基本态度或方法。本世纪以来科学技术不断进步,各学科新的知识急剧增加,布鲁纳从改革当时美国传统的教学教材出发,把学科的基本原理、基本概念和基本方法放在教材的中心位置,这种认识是比较科学和富于远见的。就历史学科而言,其

简介：摘要:图式理论源于康德哲学，后来被广泛应用于心理学。如今，图式理论已经应用于各个领域。在高中数学课堂教学方面，本文主要论述了数学图式理论。数学不仅是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，还包含问题和解决问题的方法论。古希腊的学者认为数学就是哲学的起源，可想而知数学的学习任务之艰巨。本文从图式理论和知识结构图等角度阐述了数学图式在数学教学中的优势和使用注意事项，数学图式需要注重学生自身大脑中已有的知识体系，也就是学生原有图式，在此基础上通过不断完善当前知识结构图来帮助学生将知识变成真正属于自己的东西。

简介：摘要：高中物理学习重要的是要养成物理思维，物理知识结构图对培养学生自主学习能力，养成良好的物理思维有着重要作用。学生利用物理知识图的构建，打造属于自己的物理知识框架，提高教学效率，推动学生综合素质的发展。

简介：美国教育学家，结构教学理论的代表人物杰罗姆·布鲁诺说过：不论我们教什么学科，务必使学生理解并掌握学科的基本结构。教学与其说是使学生理解掌握学科的基本事实和技巧，不如说是教授其学习结构。历史学科更是如此。几年来课堂教学的实践证明：决不能把基本史实当作孤立分散的知识点，而要抓住史实之间的内在联系，形成历史知识结构，使学生从宏观与微观的综合角度去把握历史现象的本质，从而提高学生的历史思维能力。

简介：摘 要：伴随着我国社会发展水平的提升，国家对人才建设的要求也随之提升，物理学科作为高中课程体系中的重要组成成分，应当将课程的改革和优化重视起来，做到对学生的有效培养。为此文章以物理知识结构图在高中物理学习中的应用展开分析，简单阐述了物理知识结构图在知识体系构建以及解题方法整理中运用的措施。

简介：摘 要:伴随着我国社会发展水平的提升,国家对人才建设的要求也随之提升,物理学科作为高中课程体系中的重要组成成分,应当将课程的改革和优化重视起来,做到对学生的有效培养。为此文章以物理知识结构图在高二物理学习中的应用展开分析,从学生角度，简单阐述了物理知识结构图在知识体系构建以及解题方法我们一些比较容易接受的措施，以供参考。

简介：在中学历史教学中运用知识结构图示法,有助于学生掌握中学历史教学内容结构和培养学生学习历史的能力,中学历史知识结构图示法是一种把历史学科的基本原理、基本概念以及它们之间的内在联系的知识传授给学生的一种最优组合的教学方法

简介：在中学历史教学中运用知识结构图示法,有助于学生掌握中学历史教学内容结构和培养学生学习历史的能力,中学历史知识结构图示法是一种把历史学科的基本原理、基本概念以及它们之间的内在联系的知识传授给学生的一种最优组合的教学方法

简介：当今,历史教学的方式、模式呈现出了百花齐放的局面。在众多的历史教学方式、模式中,历史知识结构图示教学法与历史问题教学法是历史教学中行之有效的教学方法,这两种教学法在历史教学实践中各有短长,而如将这两种教学法有机地结合,却能起到扬弃各自不足,达到优势

简介：在工作中我们可能会遇到制作组织结构图的工作，在Word、Excel、PowerPoint中都可以创建组织结构图。默认情况下，在文稿中插入的“组织结构图”样式不尽人意，但我们可以进行修改或自动套用一些格式，对其进行编辑。下面我们就以在Word2003中应用组织结构图为例来介绍Office中组织结构图的应用技巧。

简介：高考考试大纲对考生的能力要求中明确能"通过对实验、实物、模型、图形、图表获取有关的感性知识和印象,并对这些感性进行初步加工和记忆;对原子、分子、化学键等微观结构有一定的三维想像力,并能将化学问题抽象成为数学问题,利用数学工具,通过计算和推理(结合化学知识),解决化学问题的能力."晶体部分晶胞的图示丰富,正是培养学生观察能力、分析能力和思维能力的极好素材,也是各类考试的热,点试题,本文选择部分典型题例进行解析.

简介：思一，引言。思维是一个复杂的巨系统，由于人们对思维的要素、结构、运行机制不甚了解或认识不清，也没有搞清楚思维与心理和思想的关系，这就会给认识思维的本质与规律的研究带来难以跨越的障碍和麻烦。钱学森教授高瞻远瞩地提出了要建立思维科学大部门的理论研究大目标，为我们进行思维科学研究指明了前进的方向，这一重大课题就历史性地摆在了我们的面前。笔者经过长期的思考与探索，发现思维活动是一个完整、系统、有机联系的意识活动与行为活动综合运行的动态过程，涉及的要素和概念众多，需要整体研究，系统分析，分割排列，理清关系，科学阐述，才能获得清醒的认识。在这里我用一幅思维运行结构图来展现思维系统活动全貌，并力求做一个完整的解释。

简介：平时大家都将自己的文档统统放置于某一文件夹下（如我的文档中），不过文件多了以后，管理和查找起来很不方便。其实Word中有一项“文档结构图”功能，它可以把长篇文档的目录提取出来，只要单击相应的目录就可以快速定位到具体的章节。如果我们将文件夹的文件目录作成DOC文档，然后利用“文档结构图”功能就可以快速定位任意文档了。

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