简介：摘要：良好的开端是成功一半，小学作文作为培养学生写作能力的起点，在整个小学阶段的课程设计中占据重要地位，教师进行作文写作指导的过程是激发学生想象力和培养学生写作兴趣的关键。但在具体授课以及作文批改过程中，会发现小学生的作文存在一些普遍性问题。例如：空话套话过多，情感表达空泛，在农村小学此类问题更是十分常见。问题的产生更多是由于教师对习作课的课程安排以及教学方法等存在误区。为彻底解决此类问题，不仅要求教师及时改进写作课的授课方式，还要加强与学生之间的互动，师生配合实现农村小学写作水平的提高。
多途多法谋方略小计小策获真经——农村小学作文教学浅探
