简介：7月5日，漳州华安县举办关爱留守儿童素质拓展班成果展演。在这次素质拓展班活动中，志愿者和同学们相处融洽，愉快交流，共同度过了一段美好时光。

简介：你了解留守儿童吗？你知道他们在想什么吗？当人们提起留守儿童，你的脑海里可能会出现一个孤独无助的背影和一双含着泪珠的眼睛……其实，他们的内心世界十分精彩，令人意外！

简介：今年3月，民政部、教育部、公安部联合发文要求在全国范围开展农村留守儿童摸底排查工作。目前，一些地方已公布摸底排查结果，有省份还公布了完全处于无人监护状态的留守儿童数量。如湖北省数据显示，该省现有农村留守儿童73．9万余人，其中无人监护的有1．1万余人．福建也有811名儿童处于无人监护状态。

简介：身高与体重是反映儿童身体发育水平的最直接指标。调查结果显示。无论是身高还是体重。农村留守儿童的平均水平都明显低于其他儿童。数据显示。在学习成绩上，农村留守儿童的学习成绩得分都要明显低于其他儿童。其中双亲离家农村留守儿童的分数最低。

简介：三明将乐县春风社工服务中心具有一支专业的队伍，始终以“细心呵护，真情关爱，自立自强，健康成长”为原则，致力于帮扶留守儿童。

简介：儿童只有经过多次尝试性选择，接触各种道德信息，才能树立自己的人生观、价值观，最终确立自己的道德人格。隔代抚养儿童接受的往往是传统的道德人格教育，受教育观念和教育方式的影响，隔代家庭的祖辈通常不会批评孩子，不会引导孩子明辨是非，从而使孩子从小形成一种偏狭的自我镜像，祖辈给予少年儿童的心理适应期限是短暂的，也就是说，

简介：留守儿童是随着城市化进程加快而形成的一个群体,是新农村建设的后续保证。目前,留守儿童的生活和教育状况令人担忧。这不仅关系到他们自身的健康成长,也关系到农村社会的稳定与和谐,还将影响农村未来人口的素质。因此,关注留守儿童,需要社会、各级政府、学校和家庭的共同努力,这既是构建和谐社会的需要,也是社会转型期必须面对和解决的问题。

简介：本文采用问卷调查与个案访谈相结合的方法，对鄂西北农村208名留守儿童的家庭教育状况进行了研究探讨。文章从当前家庭教育“喜”与“悲”二个方面对留守儿童的家庭教育状况进行了全面分析，并在此基础上提出了针对留守儿童家庭教育中存在问题的主要对策。

简介：本文利用较大规模的问卷调查数据，比较了流动儿童与留守儿童的学校适应情况，并对其影响因素进行了分析。统计分析结果表明，在学习方法、学习环境、行为习惯和人际交往方面。流动儿童的学校适应情况要好于留守儿童；回归分析结果表明，学习成绩、亲子关系对两类儿童的学校适应情况有积极影响，而每天看电视的时间、在学校体验到的相对剥夺感对两类儿童的学校适应情况有消极影响；在留守儿童中，男生、非独生子女以及高年级儿童的学校适应情况要差一些，而流动儿童则不存在这些差别。

简介：在广大农村特别是西部山区，许多农民工外地打工后，将年幼的孩子或留给父母，或托付给亲戚朋友，甚至让孩子独自留在家中，越来越多的“留守儿童”缺少亲情关爱，厌学孤僻，其健康发展受到严重威胁，而父母监护职责的缺位，以及祖父母（外祖父母）或者其他临时监护人监护的浅层化，使返种隐患愈演愈烈，完善委托监护立法则是解决这个问题的一个重要途径。

简介：对留守儿童问题的研究不同学科均有涉及，但依然存在不足之处。笔者针对亲情缺失是留守儿童问题的核心问题并结合养成教育者以科学的教育方式，提出了解留守儿童亲情养成的路径分析问题。本文从探讨养成教育的科学内涵及特征入手，通过对留守儿童的核心问题的现实认知导出留守儿童亲情养成的基本路径即养之以情——鼓励留守儿童父母关注子女亲情的培养；教之以礼——学校教育重视留守儿童亲情观的形成；助之以术——社会力量及专业组织的帮助。

简介：“一个人就是一个家，一个人想，一个人笑，一个人哭。我很小的时候父母就出去打工了，不知道什么是父爱母爱，就连他们的样子都记不清了。我考试从来都不及格，自信心有多差就不用说了。上学期我考了最后一名。这学期我不想考最后一名了。”

简介：留守儿童的安全成长问题，是一道社会难题。他们中有的遭受侵害、有的步入歧途、有的意外死亡，使人痛心、忧心和揪心。对此，社会有强烈的呼声。工会组织应率先动起来，做倡导者、统筹者和协调者，与政府及其有关部门通力协作，形成合力，切实解决好留守儿童的安全成长问题。

简介：留守儿童是我国社会转型期的一个特殊的弱势群体，他们的父母外出经商、务工，把他们留在原住地交给其祖辈或其他亲戚照料，这部分儿童由于长期亲子分离，得不到父母面对面的教育和关爱，存在严重的亲子教育缺失。本文主要对这些留守儿童由于亲子教育缺失而引发的安全问题、心理问题、行为问题、生活问题和学习问题的关注并予以合理的对策。

简介：留守儿童问题是改革开放后伴随着农民工的出现而产生的一个新问题。解决留守儿童问题，政府尽责是重要支点。当前，政府在解决留守儿童问题中存在着责任缺失，主要表现为制度设计还不完善、财政投入不力、管理服务不到位等。解决留守儿童问题，需要各级政府的强力合作推动，以强化政府责任为支点，建立起以政府为主导的解决留守儿童问题的立体化保障体系。各级政府要稳步推进户籍制度改革，为父母、孩子在城镇共同生活扫除体制障碍；扩大基本公共服务覆盖面，为随迁子女织就“安全网”；加快农村社会经济发展，为父母在家乡就业生活提供现实帮助；加强农村教育投入和社会治安管理，为留守儿童提供良好教育条件，撑起安全保护伞。

简介：亲子分离的家庭模式形成规模庞大的“留守儿童”群体，被视为工业化与城市化的利益受损者，其成长过程中生存与发展的深层矛盾和突出问题日显严重，公益组织在响应农村留守儿童各个层次的实际需求方面能够发挥特殊作用。依据马斯洛的需求层次理论展开问卷调查，通过交叉对比分析，发现留守儿童的生理需求基本满足、安全需求有所欠缺、爱与归属的需求严重缺失、尊重的需求存在缺憾、自我实现的需求没有得到有效满足。公益组织以其民间性、独立性为前提，结合组织性与公益性的特征，发挥专业人才投入与培养的可持续动力，立足于留守儿童群体特殊需求满足与去群体标签的介入理念，真正在物资救济、心理疏导、行为矫治过程中提高留守儿童爱与归属、尊重和自我实现的需求，实现留守儿童社会保护，同时兼顾需求满足之救济救助，也内含着促进发展之根本目的，两者不可偏废。

简介：留守儿童无论是在生理、心理上,还是在社会行为方面都容易出现问题.造成这些问题的原因既有城乡差异、贫富差异、东西部区域差异、公共服务不足、儿童保护法制不健全、农村文化衰落等宏观因素,也有家庭结构与家庭功能消减、监护人监护职责不到位、留守子女家庭重视物质建设忽视对子女的教育关爱等微观因素.解决留守儿童问题既需要改革儿童福利行政管理机构,完善相关法律法规,实现由补缺型向适度的普惠型社会福利转变,也需要完善我国留守儿童社会支持体系,健全对留守儿童的救助保护体系与机制、开展专业社会工作介入等.

简介：随着农村外出务工人员的增加，农村“留守儿童”也越来越多，他们特殊的成长环境对他们的学习、生活以及心理发展都造成一些不利的影响。针对“留守儿童”的现状，笔者提出了提供更好的学习条件；建立农村社区少年儿童教育和监护体系；在农村学校教育中增设心理课程；注重对“留守儿童”的心理健康教育等对策。

简介：改革开放掀起大规模的人口流动大潮，“民工潮”是大量的农村剩余劳动力涌入城市的必然结果。“民工潮”出现了规模越来越大、农民工在外地居住时间越来越长等特点。大部分农民工则选择把孩子留在家乡，使其成为农村留守儿童。留守儿童的心理和情感诸多问题显现，迫切需要心理疏导和人文关怀。正视和逐步解决此类问题不仅关系到留守儿童自身的成长，而且关系到社会主义新农村的建设与和谐社会的构建，具有十分重要的现实意义。

简介：2016年，广东省少先队工作要点2016年广东省中学共青团工作会议暨省少工委六届五次全会于2016年3月4日召开。会上，团省委副书记、省少工委主任梁均达做了工作报告，指出今年少先队的工作要点，主要内容有：