简介：摘要：翻转课堂是近年来的一个热门词汇，得到了教育专家们的肯定 ，翻转课堂简单来说就是使学生在线下观看教学视频进行学习，课堂的时间更多地用来解答学生学习过程中产生的疑问，并提高学生之间的交流与互动。这种教学方法无疑强化了学生课堂主体地位，使课堂教学自由度有所提高。基于此，本文将从陈述翻转课堂教育的优势出发，结合中职学生的特点，就如何构建合适的翻转课堂教学进行分析与说明，并提出了教师在教学过程中需要注意的问题。

简介：摘要：以“教师”、“教材”、“教法”三教改革为抓手，激发教师的教学创新意识，使教师创新成为唤醒课堂生命力和创造力的重要手段；让课堂教学扎根于现实生产实际，最大限度服务于实际应用，搭乘信息技术的高速列车，使互联网技术称为教学实施的高效途径，通过系统化的改革实践，提升切实人才培养质量。

简介：摘要：立德树人背景下，中职电类专业要贯彻落实相应的人才培养要求，做好课程思政研究及实践工作，结合专业特征引进相应的思想政治教育知识，使学生在学习专业知识，提升专业技能的同时，还能树立正确的价值观念，养成良好道德品质，成为现代社会发展所需的高水平、高素质职业型人才。基于此，本文对立德树人背景下中职电类专业课程思政的建设路径进行探究。

简介：摘要：在非电类专业中职学校中（以环境专业为例），电子电工是一门重要的专业基础课，所涉及的知识面较广。基于某中职学校环境工程专业的三二分段教育体系以及企业调研结果，借助SPSS软件分析，中职学生普遍存在基础薄弱、职业素养薄弱、学不致用等问题，为了能够让学生全面掌握电子电工技术理论与实践应用，要进一步从教学内容、教学手段、实践教学等各个环节进行创新，创设“融合课堂”，建立“岗课赛证融通”的综合育人模式。

简介：摘要：为了适应新时期的高等教育要求，电气类专业基础科目应实行融合式教育。将思想教育和教育进行深度的结合，形成一种融合型的教育方式。学生为教育的主体，更好的满足高等教育课程建设的要求，学生在学习知识的同时，提升各方面的综合素质能力。

简介：摘要：为提高土力学课程的教学质量及土木工程专业的人才培养质量，对土力学课堂和实验教学改革进行了探索与实践。课实验教学改革主要包括：将启发式与互动式教学模式、研究性思维、OBE教育理念、大国工匠精神等引入实验教学；在实验课程之前，让学生观看土力学在线开放课程的相关实验视频，提高实验教学效果；充分利用国家虚拟仿真实验教学项目共享平台上的虚拟仿真实验开展线上实验教学。通过土力学课程教学改革，努力培养专业水平高、创新能力强、社会责任心强的全方位复合型土木工程人才。

简介：

简介：摘要：立足新工科教育大环境下地方高校办学定位与企业发展要求，从发展理念、协作模式，区域特色等方面，深刻剖析材料类专业，特别是传统建材专业产教融合发展的问题与机遇。以人才培养和创新型企业建设为抓手，搭建全方位校企合作平台。确立有机体式产教融合培养体系，强化企业在专业人才培养中的“话语权”。加大企业参与度，提升高校专业教学科研团队的能动性。在材料类人才培养全过程中，打造“知识—设计—实践—创新”能力培养有机集成的“四位一体”。

简介：摘要：伴随着我国经济的快速发展，社会对会计专业的人才需求量得到了显著增加。本文主要针对当前社会高职会计专业人才需求现状，就我国高职会计教学存在的问题以及教学改革与创新对策做了具体分析，以供参考。

简介：摘要：随着国家经济社会和产业结构持续改革，社会对高素质技术技能人才的数量和质量都提出了更高要求。高职院校要紧抓“三教”改革，紧扣立德树人根本任务，进一步深化校企合作，从校企文化、培养过程、技术水平、人才队伍等方面深化产教融合，强化师资队伍建设、教学资源建设和课堂教学改革，促进专业高质量发展。随着信息化技术的发展，职业教育作为“就业教育”，一定要跟上行业发展，紧跟“三教”改革的步伐，为国家和社会培养一大批掌握新技术、新工艺、新标准的高素质技术技能型人才。本文将从教学实践出发，立足高职教育的发展和行业的发展实际，论述如何践行“三教”改革，紧跟行业发展和对人才的需求，充分利用各种资源，提升建设工程类专业学生的培养质量，打造四方面的融合育人模式。

简介：【摘要】课程思政旨在将思政教育与其他课程融合，借助其他课程的直观知识传递，增强思政教育内容直观性，提高思政教育质量，同时借助思政教育的作用，让学生在其他课程中的表现得到优化，说明此概念是“互惠互利”的，应用价值良好。对此本文为了落实课程思政概念，将以航空服务类专业课程为例，对该课程中课程思政的落实方法进行研究。

简介：摘要：对于戏剧表演类专业而言，声乐课程作为专业课的重要组成部分，其教学目的主要在于让学生掌握科学发声方法，形成塑造人物形象时所需的声音手段。这些专业的声乐课程，有的用以辅助专业核心技能，有的用以锻造一专多能的职业能力，有的是用以提升学生的综合素养，课程以专业基础课或专业限选课的形式存在，或延续整个学制，或在其中某个时间段进行。毋庸置疑的是，声乐课程在戏剧表演类专业人才培养中起着不可忽略的重要作用。

简介：摘要：中职是我国职业教育的重要组成，旨在为社会培养技术技能型人才。中职教育教学主要由理论与实践教学板块组成，理论教学是要提升学生的理论知识水平以及加强学生素质培育，实践教学在于提升学生的实践能力，促使学生能适应今后的工作环境。实践教学无论是在培养目标，还是在人才规格定位中，都比理论教学更具有现实意义，注重学生基本实践技能以及综合实践素质，才能落实中职教育教学的人才培养目标。本文针对中职测绘工程类专业实践教学现状，探究应如何构建新的实践教学体系，聚焦于学生实践能力培养，改革以往的测绘教学情况，为学生打造新的实践教学方案。

简介：摘要：本文首先介绍了高职音乐类专业发展的现状，并针对目前高职音乐类专业发展过程中遇到的一些典型问题有针对性的提出了建议，主要包括：积极应对招生与就业困境，打造适合自身的教学模式，重视教学设施与师资建设。

简介：摘要：面对新时代国家职业教育的发展机遇和改革的新挑战，深化职业院校教育教学创新团队教师队伍建设改革，提高职业院校教师教学能力和专业实践动手能力，优化教学创新团队教师队伍结构，打造一支高素质的“双师型”和“教练型”教师队伍，是职业院校教师队伍发展改革的一项迫切任务。既然职业院校要求学生实践动手能力强，那么职业院校对教师的要求就应该更高，比如要求汽车类专业教师能在实训室里进行实训操作示范，同时也要将理论知识融入到实训项目中，这就需要通过企业实践等多种方式来提高汽车类专业教师的动手能力。

简介：摘要：高职院校计算机专业教学中实践教学是非常重要的组成部分，在学生操作能力培养、解决问题能力增强方面有着促进作用。本文就高职院校计算机类专业实践教学改革进行了探究，以期能进一步提升计算机专业人才培养质量，使其具备较强应用能力、实践创新能力，为学生今后步入社会从事计算机专业工作奠定良好基础。

简介：摘要：产教融合、校企合作工作的有效实施，需要政府、学校、企业、教师共同努力，前三者共同制定教师发展项目，让企业深度参与教师专业技术培训，以及相关技术考核标准。可推动职业院校教学水平提高、人才培养方案更新、课程标准制定、教师和学生快速适应专业发展可行性，更好的培养出企业所需要的技术技能人才，满足企业发展技术人员需求。后续进一步完善实训室设备，保障汽车专业理事一体化课程的教学质量，从而促进产教融合与校企合作的有序展开，１＋Ｘ职业技能等级证书有效进行。

简介：摘要：财经类专业实践教学基地建设近年来受到高职学校的重视，实训条件得到了很大提高，但在实训操作上还有许多需要完善的地方。本文从实践教学基地建设出发，建议校内模拟经济社会的仿真环境建设实训室，校外按照校企“互利互盈、长效合作”的原则，建设形式多样的校企合作实训基地。

简介：摘要：新经济、新技术和新产业的不断涌现以及对新型人才的需求孕育了新工科的出现，同时新工科的建设促进了工程实践教育的发展与创新。而自2020年全球疫情爆发以来，学生教育工作受到了一定的影响，实践教学尤甚。本文以新工科建设为契机，为应对疫情带来的实践教学困难，结合地方院校土建类专业实践教学特点，探索虚实结合的实践教学新模式，构建基于虚拟仿真、信息技术、网络技术的虚实结合模块化教学体系，实现对传统实践教学模式的革新。

简介：摘要：互联网新时代，ICT行业蓬勃发展，派生出对ICT类人才的新需求。各类高职院校纷纷探索适应时代需求的人才培养模式。在实践研究中发现，合格的ICT人才光有专业技术是远远不够的，职业素养能力也至关重要。ICT类专业职业素养训练体系课程的探索，从高职ICT类学生学情出发，落脚于行业、企业需求，合理安排课程内容，采用多种形式授课，课内课外相结合，达到了更系统、更高效培养ICT人才目的。