简介:摘 要:为了提高小学数学的教学质量,促进小学数学教学的综合发展,提高学生对数学度量单位的认识。教师在进行度量单位教学的过程中,要进一步把握学生的量感,提高学生的主观认知,促进学生的学习和成长。本篇文章就是以让量感自然生长为主题,进一步加强小学阶段度量单位教学的思考,利用多元化的教学方法,让度量单位教学变得更加直观具体,促进小学数学教育体系改革。
简介:摘要:“量感”一词是在新版数学课程标准中新增加的一个数学核心概念,将“量感”从“数感”中独立出来。更加强调培育学生对“量”的感悟,培养学生的"量感"成为小学数学教师的教学目标。教师可以勾连学生的生活经验,创设多感官的活动体验和引导多元化辨析,让学生感悟"物体的量",从而提升“量感”。
简介:摘要:本文主要研究连栽方法对红心杉土壤酶活性及其林木生长量的影响,在本文进行研究的过程中,为了确保研究有理有据,建立了相关试验,试验中选择广西柳州市融水县贝江河林场某地块连栽种植红心杉,并且在试验研究过程中,针对红心杉不同发育阶段的林木生长特性和土壤酶活性进行了分析对比,同时确定了红心杉与土壤酶活性之间的相关关系。
简介:文章以海南省林业科学研究所云龙种苗基地15月生诺丽果林6个样方共36株为观测对象,分别以树高、地径、平均冠幅、分枝数为生长势指标,探讨各项指标与诺丽果结果量的相关性,通过总体相关性方差分析结果表明:诺丽果树高、地径和冠幅大小对结果量的影响达到极显著水平,分枝数对结果量的影响达到显著水平。在此基础上,采用进入和逐步回归分析法进行分析,建立树高、地径、平均冠幅、分枝数预测诺丽果结果量方程模型为y:=-72.584-0.015x1+25.127x2+0.352x3-1.004x4或y=-72.561+24.854x2+0.346x3-1.001x4,对预测诺丽果结果量具有科学参考价值,可为评价诺丽果种植水平及诺丽果产品开发和市场拓展提供科学决策依据。
简介:以武夷肉桂为研究对象,研究不同施氮量对乌龙茶幼龄茶树生长和生理的影响。结果表明,幼龄茶树对氮肥的需求不强烈,其新梢生物量、根生物量和总生物量以及茶叶产量随施氮量的增加而下降。茶树新梢全氮、叶绿素、游离氨基酸、茶多酚和咖啡碱的含量随施氮量的增加而增加,而茶树碳氮比随着施氮量增加而下降;但施氮并没有影响茶树总碳含量。老叶叶绿素含量、根全氮和硝态氮含量、新梢总糖含量与施氮量呈二次曲线回归关系,适度施氮促进根对氮的吸收、老叶叶绿素合成和新梢总糖代谢,过度施氮则相反。新梢生物量与其硝态氮含量和游离氨基酸总量显著负相关;根生物量与根碳氮比和新梢咖啡碱含量显著负相关;茎叶生物量和总生物量与根含氮量显著正相关,但与新梢硝态氮和氨基酸含量显著负相关。过度施氮造成茶树生产力下降的主要原因是因为过度施氮极显著提高了茶树氨基酸代谢水平,使用于茶树生长的碳代谢产物(如总糖)减少,进而影响茶树的生长。