简介：<正>在1994年6月召开的全国教育工作会议上,李鹏总理强调指出,在本世纪末基本普及九年义务教育,是今后我国教育事业发展的“重中之重”。目前,我国经济蓬勃发展,形势一派大好。教育优先发展的战略地位正在逐步落实,但初中教育问题很多,例如经费极度困难,校舍和教学设施严重短

简介：党的十六大是我们党在新世纪召开的第一次全国代表大会,也是我们党在开始实施社会主义现代化建设第三步战略部署的新形势下召开的一次十分重要的代表大会.大会高举邓小平理论伟大旗帜,全面贯彻"三个代表"重要思想,对新世纪新阶段全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化作出了全面部署,对全党和全国各族人民不断开创中国特色社会主义事业新局面发出了总动员.大会确立的这一主题,鲜明地回答了在新世纪新阶段我们党举什么旗、走什么路、实现什么奋斗目标的重大问题.这无疑具有划时代意义.

简介：本文着重从两个角度来阐明邓小平理论的历史地位:一是从马克思主义理论关注时代课题的历史发展角度,看邓小平理论对这一时代课题的解答比其前身理论的突破之处;一是从中国近代以来现代化思想的历史发展角度,看邓小平理论对近代以来中国的时代课题的解答比其前身理论的突破之处.

简介：邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。十五大报告对邓小平理论在马克思主义发展史上的历史地位进行了充分地科学论证。

简介：江泽民总书记在党的十五大报告中明确指出，马克思列宁主义同中国实际相结合有两次历史性飞跃，产生了两大理论成果，第一次是毛泽东思想，第二次是邓小平理论。邓小平理论是毛泽东思想的继承和发展，是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段，从而确立了邓小平理论的历史地位和指导意义。本文拟从马克思主义不是一成不变的、僵化的和神圣不可侵犯的教条，而是发展的科学理论的角度来论证邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克民主义在中国发展的新阶段，即邓小平理论的历史地位问题。

简介：在马克思主义的发展史上,邓小平理论具有极为重要的地位。它既是对马列主义、毛泽东思想基本原则的全面继承和灵活运用,更是对马列主义、毛泽东思想的创造性发展。它在新的历史条件下,把马

简介：社会保障权是公民普遍享有的在丧失劳动能力或劳动机会或遇到其他社会风险引致生存危机时要求国家予以帮助的权利,以及享有与社会发展水平相适应的旨在提高生活质量的服务的权利。其是自然权利现代演绎的重要呈现,不仅属个人权利,也是一种带有请求权性质的社会权利,属于主观公权利体系的重要内容。社会保障权与生存权、劳动权、平等权、自由权和社会权密切相关,在基本权利体系中居于重要地位。

简介：危害行为理论是我国刑法学理论的根基,在我国刑法学理论中有着重要的地位。但目前危害行为在刑法理论中的体系地位不当,导致了犯罪构成理论的混乱和司法实践的困惑,与我国刑法理论的发展完善、刑事法治的实现尚有抵牾之处。鉴此,从危害行为理论的反思、危害行为体系性地位的辩驳以及司法实践的困惑等方面对我国的危害行为理论进行系统批判,同时把危害行为置于犯罪构成之前作为刑法中的行为进行评价,无疑会有助于我国犯罪构成理论体系的不断完善。

简介：近年来市场经济地位问题影响了中国经济的发展。市场经济地位、市场经济国家、市场经济三个概念有着紧密联系，中国市场经济理论和实践符合市场经济的基本特征，是现代市场经济，应具有市场经济地位。美欧市场经济地位标准体现的是古典市场经济的特征，实质是政治标准。市场经济地位问题激发我们进一步建设中国市场经济，广泛开展市场经济理论交流与合作。

简介：中共十五大闭幕的时候,中央就关于学习十五大精神讲了三点意见:第一,全面准确地把握十五大报告的精神实质;第二,要理论联系实际;第三,各级党委要加强领导。概括地说,就是对邓小平理论要有正确的认识。全面而准确地把握十五大灵魂就是高举邓小平理论的伟大旗帜,把建设有中国特色的社会主义全面推向二十一世纪,我们“讲学习”就要把握这个主题,把学习邓小平理论提高到十五大的高度,十五大本身就是对邓小平理论的一个新发展。

简介：公民基本权利地位的宪法建构是当代中国相当长一段时间中必须正面直视的一个风标，关系到宪政社会路径的选择和契机。从整体上看，公民基本权利是宪法的灵魂和内核；从其内容和结构上看，公民基本权利分为显性条款和隐性条款；从范式对称的角度看，基本权利与基本义务的关系蕴涵丰富的辩证法色彩；从现实的角度看，依法治国首先是依宪治国，依宪治国首先是保障公民基本权利。

简介：摘要：新课程改革将教师与学生的地位作出了明确的界定，认可了教师在教学中具有主导的作用，而学生处于学习主体的地位。既然教师是教学中的主导者，那他势必也是主体的承载者之一。既然学生是学习的主体，那他势必就要主导自己的行为。这样就存在着违背唯物辩证法和形式逻辑学的“同一性”原则。本研究旨在探索并遵循教师主导与学生主体地位的理论依据基础，匡正外界对此二者关系的错误理解。

简介：【摘要】一直以来，师范生培养过程以实践优先，轻理论重实践，特别强调技能方法的训练与运用。随着OBE理念、效率至上、产出导向等主张兴盛，师范教育中理论的缺失与技能实践崇拜日趋严重。理论缺失之隐忧带来：师范教育过于追求外在功利价值，造成教育实践的窄化，崇拜技术主义和实效论，以及教育观念之固化与落后。重新思考理论之于师范教育的意义，其价值在于：帮助教师形成批判意识、丰富教学想象力，而且能够做好实践活动的价值引领、促进教育变革与创新。师范教育中要重提理论的重要性，促使理论地位回归，需从三方面着手：加强多样性理论的学习和实践性学识的培养；教师培养理念转变，形成批判性意识；教育理论与实践协调统一。

简介：关于“坚持公有制主体地位”理论研讨会综述伍众中国《资本论》研究会。中国历史唯物主义学会，中华全国总工会工人运动研究会，中国社会主义经济规律系统研究会和首都高校中青年马克思主义研究会五个学术团体，于今年３月４日至５日和４月７日至８日，联合召开理论研讨会...

简介：

简介：在社会主义市场经济条件下，新情况、新问题不断出现。面对市场经济发展的新形势，水利事业要生存，就必须解放思想，树立市场意识、竞争意识、效益意识。通过学理论我们主要解决了以下几个方面的问题。水利工作从单纯“计划型”、“社会福利型”向“社会主义市场经济型”...

简介：邓小平理论是中国人民100多年来为追求民族独立、国家富强而进行现代化探索的历史选择,是当代中国社会改革和发展的必然产物。从其创立以来到十五大,中国共产党和中国人民对世纪之交进行回顾和展望时,把它确定为我们党的指导思想,并写入党章,并非偶然,而是长期实践经验积累的结果。实践已经检验,并将继续证明我们党作出这一历史性决策的正确和伟大。一、邓小平理论的形成和发展邓小平理论是在本世纪70年代至90年代这段时间产生的,它具有鲜明的时代特征。它是在和平与发展成为时代主题的历史条件下,在我国改革开放和社会主义现代化建设的实践过程中,在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他

简介：牢固确立邓小平理论的指导思想地位张剑在党的十五大新修改的党章中庄严地写到：“中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南”。这是在党章中第一次把邓小平理论确立为党的指导思想，从而为我们高举邓小平理论的伟大旗帜，把建设有中国特色...

简介：党员主体地位思想是马克思主义政党的重要建党原则。新时期加强党员主体地位思想研究具有理论与现实意义。党员主体地位思想是在世情、国情以及党情发生重大变化而以改革创新精神推进党的自身建设的大背景下提出和形成的。马克思主义经典作家提出了民主原则、平等原则及少数服从多数原则等,为确立党员主体地位提供了原则性保障;党代表大会制度、选举制度、罢免制度和监督制度等,为确立党员主体地位提供了制度性保障;党员权利与义务的关系,尤其是保障党员权利的思想,为确立党员主体地位奠定了重要思想基础。

简介：如何认识“三个代表”理论的历史地位,特别是科学阐明其理论地位,是大家非常关注的问题。因为,它关系在党的理论旗帜上,十六大如何继承“老祖宗”又开拓新境界,关系我们党对马克思主义的中国化具有全局指导意义的理论判断。我们党的十五大灵魂,就