简介：

简介：摘要：文章主要是分析了对三维数据模型、三维地籍数据模型的研究，在此基础上讲解了三维地籍数据模型的构建，最后探讨了三维地籍模型的技术实现，望可以为有关人员提供到一定的参考和帮助。

简介：摘 要：物理学属于自然科学，初中物理知识比较抽象，多用符号、公式来表达物理概念，因此学习起来也有一定难度。如果能将这些抽象的知识具体化，将复杂的理论简单化，就能降低学科难度，也能培养起学生的兴趣。在初中物理教学中引入物理模型，就是一种将物理知识变得形象可感、直观易懂的好方法。本文着重探讨了初中物理教学中物理模型的构建问题。

简介：摘要：物理学科作为一门理科性质的学科，对于学生逻辑思维能力发展的要求较高。为了更好的建设学生物理学科学习基础，教师要通过物理模型的构建，加快学生的学习步伐，以便于学生充分了解物理学习的性质和特点。物理模型的概念是在物理新课程改革的发展要求下提出来的，有利于学生适应教学的新的模式与内容，进一步满足学生对升学发展的要求。由此可见，物理模型在学生的学习之中占有重要篇幅，所以本文对物理模型的教学运用方法进行了以下研究。

简介：摘 要：在高中物理教学中借助物理模型来教授学生知识是非常有必要的，学生通过对模型的了解和掌握，就可以轻易地解决在物理科目中遇到的难题。笔者在本文中分析了物理模型在高中物理教学中的作用。

简介：摘要：随着数据经济活动增多，越来越多的企业认识到数据是关键生产要素，数据成为了具备“价值”的产品，数据资产价值体现形式具有多样性，现有的资产价值方法难以全面、客观衡量数据资产价值，具有局限性。因此，如何将数据转化数据资产、如何界定数据资产价值、如何对数据资产价值进行量化分析，都是数据资产研究的热点。数据资产的价值在一定程度上具有数据规模、数据鲜活程度、数据采集、数据分析和数据处理能力决定，本文经过对数据资产价值的影响因素进行分析，提取了衡量数据资产价值的特征维度及相应细分维度权重，给出了数据资产价值的计算公司，提出了一种衡量数据资产价值的通用方法。

简介：摘 要：高中阶段不论是学生还是教师都有许多的压力学生的压力是来自于升学和考试，教师的压力就是如何正确的教导学生让学生提高成绩与能力。高中物理是理科当中比较难掌握的学科许多的物理知识都非常复杂难记给学生的学习造成了一定的困扰。因此在高中物理教学中教师需要利用物理模型完成物理解题从而更好的完成物理学习。

简介：摘要：最近这几年来，我们国家在教育改革当中做出了很多创新和突破，这样做最主要的目的就是为了给学生提供更多优质的教学资源，让学生可以朝着更好的方向全面的发展下去。高中物理这门学科相对而言里面所涉及的知识都比较难，学生在学习的时候也觉得比较吃力，针对这种情况老师必须要有针对性的去培养学生物理模型构建能力，这样才能够更好的让学生的物理综合实力实现质的飞跃和提高。

简介：摘要：最近这几年来，我们国家在教育改革当中做出了很多创新和突破，这样做最主要的目的就是为了给学生提供更多优质的教学资源，让学生可以朝着更好的方向全面的发展下去。高中物理这门学科相对而言里面所涉及的知识都比较难，学生在学习的时候也觉得比较吃力，针对这种情况老师必须要有针对性的去培养学生物理模型构建能力，这样才能够更好的让学生的物理综合实力实现质的飞跃和提高。

简介：摘要：高中物理教学内容与生活中的常识联系很多，因此，现代化的高中物理教学，要培养学生的实际知识应用能力，提高他们的核心素养。在物理教学中，教师要引导学生直观地探究物理知识，从而主动地从物理现象中探索物理规律，建立相应的物理模型。物理核心素养理念的提出，对一些传统的教学模式产生了冲击，但同时也为教师开展物理教学活动提供了新的思路，也形成了新的教学方向。以培养学生实验探究能力和实践能力为核心素养理念，注重培养学生实验操作能力，而非要求学生简单记忆物理理论知识。在高中生的学习过程中，物理教学是其中比较重要的教学内容之一，同时也是难度较高的学科之一。通过调查分析显示，我国多数高中生对物理学习都存在一定的抵触心理，甚至会产生惧怕心理。在此过程中，为了提升学生的学习效果，缓解学生的学习压力，教师们就一定要优化教学手段，降低教学难度，提升学生的学习兴趣，进而促进学生物理学习质量的提升。本文根据高中物理教学理论内容，结合新课程对提高高中生物理核心素养的相关要求及物理教学现状，分析总结出了以下几点方法策略，以期为提高学生核心素雅做出参考。

简介：摘要：生活中处处都有物理知识，通过运用物理所学理论，也可以帮助高中生去解决很多生活实际问题，因此在现代化的高中物理教学中，必须要以培养学生的物理核心素养为核心教学任务。随着时代的不断发展，相关教育部门也已经充分认识到了学好物理知识，对于学生了解社会，并对社会做出贡献的重要性。为了提高高中生的物理核心素养，本文探究运用构建物理模型使学生直观的了解物理现象，从而归纳总结物理知识、探究物理理论。文章根据素质教育对高中物理教学的相关要求结合构建物理模型对学生学习的积极作用，提出以下几点实施物理模型教学的方法策略，以期为高中物理教师提供参考。

简介：摘要：近几年来，科学技术有了不断的进步，在教育方面也提出了更高的要求，对于高中物理是否构建物理模型有了更多的讨论和研究。构建物理模型，一方面是对传统教学方式的革新，改变了传统教育模式中只让学生掌握课文的基础内容的惯例，能够刺激学生的想象能力和空间，对学生开发思维有很好的推动作用，也提高了教学效率和质量。

简介：无

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简介：摘要：近年来，随着大屯锡矿数字化及绿色矿山的发展，对测量工作提出了更高的要求，大屯锡矿通过引进Dimine三维软件和GeoSLAM手持三维扫描仪对各类工程进行数据采集后运用扫描数据建立三维立体模型，取得了良好的效果。随着工程的进行，需要对原有Dimine模型进行更新，本文将根据自己实际应用情况，对运用扫描模型对Dimine三维模型进行更新的各环节进行阐述。

简介：【摘要】物理模型是一种重要的科学方法，它对复杂的问题的解决有独特的作用.在物理教学中运用图景模型、过程模型、理论模型来解决实际问题，有利于提高学生的物理能力.

简介：《新课程标准》在“教师教学方案的制订”中提出高中物理课堂可采用教学单元的形式进行教学。高中物理单元设计不是单纯知识点传输与技能训练的安排，而是物理老师基于学科核心素养，思考怎样设计出基于一定目标与主题而展开探究活动的有效课堂，目的是为了创造优质的物理课堂。

简介：摘要：物理知识和人们的日常生活具有非常密切的联系，掌握物理知识，学会将物理知识运用到实际生活中是时代发展过程中的一种必然趋势，物理模型的构建能够帮助学生掌握物理知识，将其运用到实际生活中。对此，本文介绍物理教学中建立物理模型的重要性以及构建物理模型的实践措施。

简介：摘要:由于高中物理学基础知识的发展,其具有抽象性、表述性的特征,使得学生自己很难对其进行直观的理解。物理模型教材是我们掌握高中时期基础物理知识的一个重要组成部分。物理模型的研究构建和实际应用提供了一个简单明了的研究思路,为广大学生深入地理解自己所掌握的物理知识内涵和其本质创造了良好的有利条件,为广大学生在实践中掌握自己所掌握的物理知识营造了一个良好的环境。对于提升物理课堂教育效果。

简介：摘要：建构主义理论在教育领域中的影响是多方面的，它是通过教材、教师、学生三者之间的互动、对话与交流实现的。根据建构主义的观点，教材提供的知识不再是学生机械接受内容，而是学生主动建构的对象，而问题学习正符合建构学习的特征。以问题导向的教学模式能激发学生的学习兴趣，突出学生在课堂中的主体地位，有利于提升学生独立思考和解决问题的能力，在自主认知中逐渐实现知识模型的建构，使课堂教学得以更高效地开展。