简介：四十五、新的开始（大结局）上集回顾：牛顿顿费尽千辛万苦,终于战胜了邪恶的斯魔。原来斯魔是天使制造的一台智能机器,它讲述了自己的经历。烦恼吸尘器、虫洞杖、静时器是天使发明的最伟大的三件高科技道具,都具有魔法般神奇的力量。为了让烦恼吸尘器准确识别大脑中的负面情绪,天使发明家给这台机器安装了情感芯片。所以,不同于其他发明,烦恼吸尘器是一台有意识、能读懂复杂情感的智能机器。这台智能机器代号＂斯魔＂。

简介：老师取出一个袋子,让大家猜猜会不会爆炸,有的同学说"会",有的同学说"不会"。这时候老师说:"咱们一起做个实验吧!",随后,老师把袋子扔进小桶里,许多同学急忙捂住耳朵,紧张地盯着小桶。大约20秒后,忽然"嘭"的一声巨响,原来是袋子爆炸了。老师为我们揭开了谜底,原来这个袋子是地

简介：一、选择题1.我们用水平力拉一个很重的箱子,可箱子还保持静止,而根据牛顿第二定律知只要有力作用在物体上就可以使物体产生加速度,对此现象解释合理的选项是（）。A.根据F=ma可知,有力就有加速度,箱子受到了水平拉力就会有水平加速度而运动起来,由此可知此现象和牛顿第二定律相矛盾B.物体受到的力足够大,才能由静止变为运动;物体受到的力小,就不能由静止变为运动C.箱子质量大。

简介：运用牛顿第二定律是解决物理问题的基础,其中涉及到的主要方法有：对物体进行受力分析,力的分解与合成的平行四边形法则,对多个研究对象,常用到整体法与隔离法.除此之外,还要注意根据题目特点,在临界条件、动态变化、瞬时变化等方面具体情景具体分析,避免落入以下误区.

简介：牛顿第二定律是中学物理的重要规律,是我们必须熟练掌握的。学习了牛顿第二定律的基本知识后,我还对牛顿第二定律的性质进行了探讨。一、因果性牛顿第二定律的本质是阐明加速度与力的关系：力是产生加速度的原因,物体的加速度是力和质量共同作用的结果。也就是说,力是因,我们分析加速度问题时,应先分析清楚受力。

简介：1设计理念1设计理念“兴趣是最好的老师．”一堂生动的物理课，就像一部精彩的电影，它的实验演示、问题递进、课件播放、师生交流、学生探究等，时时刻刻都在引领着学生的思维，让学生在期待中思考，在探讨中想象，在实验中创新．

简介：摘要为适应新课程的要求，教师应在平时教学中改变教学方式，使学生自主学习，培养学生的创新精神，尤其是在物理学习中，教师应引进新的教学法，使学生更好得掌握知识。

简介：牛顿第二定律是高中物理中的重点和难点,初学者常易出这样或那样的错误,下面对几道易解错的题进行归类分析,以帮助同学们建立防错的坚固长城。一、混淆速度和加速度方向而导致出错例1如图1,在倾角为θ的光滑斜面上有一个小物体P,P受到一个水平向右的推力作用而沿斜面向上滑动。

简介：1系统与整体的区别在解题中我们经常用整体法,即将相互作用的几个物体看作一个整体,进行受力分析,让问题简单化.但是应用整体法是有条件的：当几个物体的加速度相同时（包括大小和方向）,才可以看成整体.而系统是指一群有相互关联的个体组成的集合,对集合内的个体没有特殊要求.也就是说,你可以把物理模型中的任意多个相互联系的物体看作是一个系统.对各个物体的运动状态没有要求.

简介：牛顿第二定律是高中物理的重点,对初学者来说,学习起来有一定难度。下面对一道课本习题进行变形分析,以帮助同学们掌握牛顿第二定律。题目（人教版新课标高中物理第78页思考与练习5）水平路面上质量为30kg的手推车,在受到60N的水平推力时做加速度为1.5m/s~2的匀加速运动。如果撤去推力,车的加速度是多少？

简介：考察国内外数值分析课程中牛顿插值法的内容,归纳得出三种常见的讲解思路,详细叙述牛顿插值法三种讲解思路,并分析研究三种授课方式对学生的接受及后续课程内容的讲解的影响,最后给出一些有益的建议。

简介：冷战结束后的超强美国,以不对称的实力,在全球竭力推行霸权主义,今天又高调重返亚太,并通过2013财年的国防授权法案,承认日本对钓鱼岛的行政管理权,还重申安保条约适用于钓鱼岛事件,力挺日本控制钓鱼岛.而美国政客们有所不知,国际政治学中却存在“力学原理”——“牛顿第三定律”,加大作用力会产生等值的反作用力.

简介：

简介：生活是学习的本源，合作探究是学生习得知识的重要手段，对于高中物理学习更应该从生活人手，引导学生合作探究式学习．本文以《牛顿第三定律》教学为例，谈一谈笔者的优化教学设计．

简介：本文展示了作者基于实用性、探究性、趣味性、情感性的《牛顿第二定律》课堂教学的实例，提出了物理课堂教学要结合校情、生情对教材进行二次开发，要讲究实效，让学生能力在学习中得到提高，让情感在课堂中自然渗透。