简介：摘要：在我国传统文化中，民族音乐是非常宝贵的非物质艺术元素，历经漫长岁月的继承与传播，形成了独特的、个性的艺术表达方式，深受人们喜爱。在我国全面推进素质教育的大环境下，小学音乐教育备受重视，而融合民族音乐的教育内容，也成为培养小学生良好音乐审美素养、渗透文化传承意识的最佳载体。那么如何才能让小学生真正喜欢民族音乐，乐于探索与感知民族音乐？笔者结合实际教学经验，探讨民族音乐融入小学音乐课堂的有效策略，以供参考。

简介：摘要：文化复兴是现当代中国发展的一个重要战略之一，因此在教育工作当中进行有效的文化渗透教学，也是对现当代外国国家发展局势的尊重。在高中阶段的音乐教学活动当中，民歌音乐表现形式在一定程度上也是具有较强文化传递性质的，因此进一步在高中音乐教学活动当中加深对民族音乐的教学，既有利于增强学生的音乐学科素养，又有利于促进我国传统文化的传播。所以本文立足于高中音乐教学活动，探究在高中音乐教学活动当中如何深化民族音乐教学。

简介：摘要：在分析高中音乐教学中深化民族音乐教学的重要性和实施方法，以加强对学生对中国传统音乐文化的理解和欣赏能力。通过对相关文献的研究，本文提出了一种有效的民族音乐教学模式，旨在提供给音乐教师有用的指导和参考。本研究对于促进学生的音乐发展和加强对中国传统文化的传承具有重要意义。

简介：摘要:高中音乐教育是培养学生音乐素养、审美情趣和创造力的重要途径。在全面实施素质教育的过程中，高中音乐教育扮演着举足轻重的角色。音乐教育不仅能够提高学生的音乐技能，还能够促进学生身心健康、发展个性特长，培养学生的团队协作能力和综合素质。因此，加强高中音乐教育，对于提升学生的整体素质和综合能力具有重要意义。

简介：摘要：在初中音乐教育中融入民族音乐文化有助于发扬我国的传统文化，还能够提高中学生对祖国传统文化的兴趣，对民族音乐的兴趣。另外，我国的文化源远流长、博大精深，随之演变的民族音乐文化也是多种多样，各有不同，这些经典的作品不仅仅是情感结晶，更是我们民族发展的根基。通过加深学生对于民族音乐的了解，能帮助他们更好地体会民族文化。

简介：摘要：音乐是美育的内容，是培养学生审美能力以及情感表达的重要途径。在学校教育中，音乐被广泛地运用于课堂教学和课外活动中，以培养学生的音乐素养和审美情趣。我国是一个多民族的国家，民族音乐是我国音乐教学中的重要组成部分，在初中音乐教学中引入民族音乐是非常有必要的，可以让学生能够深入了解我国丰富多样的民族文化和传统艺术形式。他们可以通过学习不同民族的音乐作品，了解其特点、历史背景和表现形式，进而增强对我国多元文化的认知和理解。

简介：摘要：在我国源远流长的传统文化背景下，民族音乐文化的宝贵价值不可小觑。如何弘扬与传承优秀的文化精神，这也成为当下教育事业发展的重要课题。以初中音乐课堂为阵地，挖掘民族音乐要素，开启意义深远的民族音乐文化教育与传承之路，音乐教师肩负重大责任与使命。在音乐课堂渗透民族音乐知识，丰富民族音乐内涵，感知民族音乐价值，给学生带来积极的引导与启示，让当代中学生热爱民族音乐、关注传统文化，提升自身综合素养。

简介：摘要：基于全球化的发展，人类文化越来越受到社会大众的普遍关注。其中民族音乐文化的传承一直是人们最为重视的重要方面。民族音乐能够把民族文化及精神通过音乐这一艺术形式表现出来。持续强化民族音乐文化的传承、发展与教学，不仅可以能够培养学生的爱国主义情操，同时还能够有效的拓展他们的艺术眼界，强化民族团结的认知。基于此，本文主要对民族音乐文化传承视阈下的小学民歌教学进行了分析，希望为在着的研究人员和教育工作者提供参考

简介：摘要:民族音乐学是产生于西方文明世界中的声乐美学研究方法,虽然它在基本的思想内涵框架结构体系与学理内容的分析方法上,与我国传统民族音乐研究方法相比具有表现明显的不同性质,但却与后者之间具有了相当程度的相互衔接可能性。文章根据"民族音乐学"与中国"民族音乐理论"的相互联系,选取二个具体方面进行了简要研究。

简介：中国传统音乐是一个重要的学科门类，也是一种特定的研究对象范畴，无论从历时性或共时性角度看，该学科领域都存在着对方法论范式进行选择的不同的可能性。音乐（形态）分析、音乐学分析和民族音乐学分析（民族音乐学的音乐文化分析）被视为可供中国传统音乐（含汉族传统音乐和少数民族音乐）研究者进行选择的三种典型的音乐分析范式，彼此之间存在共性、个性之分。其中，民族音乐学分析从理论和分析实践上假定并包括了其他两种分析范式的因素，对于不同范式分别强调的“形态、语义、语境”等符号学分支的学术观念给予了综合的应用，又根据传统音乐具有的“跨（异）族群一阶层”文化研究的性质，尤其强调了其中语境的因素。故而，民族音乐学分析是我们从事该类课题研究的过程中，应该首先予以考虑的一种分析思维和方法。

简介：历史在发展,社会在前进,改革的大潮在震荡着中华大地的每一个角落,文化艺术各种层次的从业者,都在认真思考着事业和人生……。音乐怎么样?我们这等吃“乐饭”大半生,至今尚未悟知真谛,但却仍苦苦爱恋着音乐的普通人,首先要思考的也必然是音乐这事业,以及自己所偎身这事业的人生。

简介：本文是孟文涛教授发现的杨荫浏早年撰写的一篇佚文，介绍了西方音乐家对待民族音乐的一些观点，它对现今的音乐学研究仍有积极意义。

简介：<正>我国的民族音乐非常丰富,品种十分繁多,包含着极其广泛的内容。在这个专题里,不可能作详尽的叙述。我们仅以汉民族为主,从民歌、说唱音乐、舞蹈音乐、戏曲音乐和器乐等方面对我国的民族音乐作一简要的概述。

简介：<正>尽管民族音乐学这门学科自第二次世界大战结束以来在欧美和日本得到了蓬勃的发展,民族音乐学这个术语经常出现在书刊上,近年来我国的一些音乐研究工作者也开始使用这个概念,但它的含义至今仍不是十分明确的,许多学者对民族音乐学的

简介：<正>现代民族音乐学是一门边缘学科,关于它的研究目的、方法和技术等基本问题,智利名音乐学家格雷贝(M·E·Grebe)在1976年曾有专论一篇,发表于《智利音乐》杂志。此文对这门学科的研究工作颇有参考价值,现特将它的主要内容介绍如次:一、音乐离开了人,离开了人的创造力便无法存在。它不是存在于真空中,不能脱离人类现状,不受生活本身的影响而独立存在。音乐的三个特性(声音的语言、交流的手段和艺术的表现)是文化的产物,不是

简介：新课标的基本理念中提出,应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的的教学内容,通过学习民族音乐,使学生了解和热爱祖国的音乐文化,增强民族意识和爱国主义情操。增强学生对民族音乐文化的认同感。中华民族有着五千

简介：摘要：民族音乐是我国重要的文化瑰宝，是在不同历史背景下积累下来的文化财富。民族音乐中含有富有教育含义的内容，因此在中学音乐教学中教师需要重视使用有效的方式开展教学，促进民族音乐育人作用的发挥，同时在音乐教学中结合民族音乐的优势开展，也是对民族音乐的一种传承和发扬。所以在进行音乐教学中要重视发挥学生的主体地位，能够认真的感悟民族音乐中的内容和情感，这也是实现民族音乐传承和弘扬的关键之处。

简介：摘要：音乐是我国各个民族在日常生活和生产中形成的文化产物，有着较为丰富的文化历史文化形式，具备多元共生的特点。在当前小学音乐教学课堂中教师要加强对民族音乐的深入性分析，做好民族音乐的全面传承，从而使学生能够增强对民族音乐的全面了解。通过不同民族文化相互融合，提高小学音乐教学的水准。

简介：

简介：摘要：随着课程改革的进一步推进，小学音乐课堂需要不断加入民族元素，丰富学生的音乐与情感体验，让学生感受到艺术中包含的民族文化魅力，激发学生对音乐、对艺术、对民族文化的认同和喜爱。下面本文就低段音乐教学中民族音乐元素渗透进行简要分析。