简介：哈密土语作为维吾尔语中心方言东部分支,是一个较为特殊的次方言。是因为哈密土语经过以保留较多的回鹘语成分并且深受汉语和蒙古语的影响而别于其他文学语言和其他方言土语。西部裕固语体现的是一种古代特征,反映了古代回鹘语的一种延续,尤其古代突厥碑文中的＂阶梯＂计数体系,只有在西部裕固语这一语言中才有所保留。从这一共同点出发找出二者的共同性是阐述、解释维吾尔语和西部裕固语的历史演变过程有一定的意义。除此之外,考证有些词的词源问题也肯定会有帮助。

简介：

简介：中华民族共同体意识和“五个认同”（对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国共产党的认同、对中国特色社会主义的认同）之间存在耦合关系,二者是协同发展的。中华民族共同体意识是“五个认同”的根系与力量,“五个认同”是中华民族共同体意识的源泉与动力。其中,对伟大祖国的认同是基石,对中华民族的认同是核心,对中华文化的认同是根本,对中国共产党的认同是关键,对中国特色社会主义的认同是归宿。铸牢中华民族共同体意识,要以“五个认同”为精神动力和信念支撑,增强“五个认同”要以铸牢中华民族共同体意识为根本导向和最终旨归。

简介：新时代,中国各民族共同致力于中华民族命运共同体的建设,将民族工作与社会发展理念的“五位一体”相结合,大力推进中华民族命运共同体建设的进程,有助于中华民族团结、平等,共同发展,有助于国家统一,有助于国家进步与富强,为做好民族工作产生深远的影响,为民族工作方法指引方向,为实现社会主义强国独具特色化奠定基础。

简介：共同价值是人类文明进步的重要条件，核心价值是一个民族和国家的最高共同价值。中华民族核心价值是中华文明生生不息不断发展的重要条件。中华民族的核心价值凝炼经历了一个曲折的过程，社会主义核心价值观已成为当代中国的最高共同价值，是凝聚中华民族力量的核心精神。习近平关于人类共同价值思想体现了当今人类文明发展的方向和要求；社会主义核心价值观与人类共同价值是相互关联有机统一的。努力践行社会主义核心价值观和人类共同价值思想，才能不断增强中华民族的凝聚力和中华文化的影响力。

简介：文章探讨了中华民族共同体建设的思想渊源，认为传统“华夷一统”思想作为中华民族共同体意识生成的源流，在近代中华民族自我意识的觉醒所发挥的载体作用下下断衍生，到抗日战争时期对于“中华民族”概念讨论中的共同体观念使中华民族共同体意识的雏形得以形成。回顾中华民族共同体建设的思想渊源，汲取历史发展中的思想资源，有益于对中华民族共同体建设道路的继续探索。

简介：党的十九大的报告提出我国社会发展已进入一个新时代,国家的发展既面临着新的机遇,也面临着新的挑战。随着我国社会经济的不断发展,我国社会的主要矛盾也发生了转变,在全新的社会经济环境下,民族地区高校更应发挥先锋作用,积极总结分析新时代民族工作的内涵和特征,以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领,全面把握民族工作发展的新方式,在大学生群体中培养中华民族共同体意识,推动中华民族共同体的建设和发展。该文对新时代民族地区高校培养大学生中华民族共同体意识进行实践和研究,并提出建议,以促进我国民族工作的开展和推进,全面建设中华民族共同体意识,以促进我国社会经济的和谐稳定发展。

简介：党的十八大以来,习近平总书记多次就文艺工作发表重要讲话。党的十九大报告又对繁荣发展社会主义文艺作出了重要战略部署,为新时代少数民族文艺的新发展提供了理论指针。学习贯彻党的十九大精神,推动少数民族文艺繁荣兴盛,可以从以下两个方面着力:一方面,要更加准确地把握少数民族地区经济社会发展对文艺繁荣的客观要求及趋势。十九大报告明确指出,经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。而据最新发布的《中国民族发展报告(2017)》,民族地区受访者对2020年所在县市全面建成小康社会的信心度逐年增高,由2013年的78.8%增至2016年的接近100%;同时,作为各项扶贫、脱贫政策的重点区域,近年来教育扶贫、产业扶贫、“两免一补”等精准扶贫项目在民族地区取得显著成效,八成以上受访者均表示生活水平有显著提升。应该说,这些数据让我们更加直观地结合民族地区实际情况理解我国社会主要矛盾转化的重大判断,也为我们把握新时代少数民族文艺繁荣的客观要求及趋势提供了基础。

简介：党的十九大报告指出,＂全面贯彻党的民族政策,深化民族团结进步教育,铸牢中华民族共同体意识,加强各民族交往交流交融,促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起,共同团结奋斗,共同繁荣发展＂。这是习近平新时代中国特色社会主义民族工作重要思想。＂铸牢中华民族共同体意识＂,就是要从理论上认识中华民族共同体的基本内涵,在实践中通过加强各民族交往交流交融，来实现“各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”的民族团结理想。

简介：为适应中国民族教育事业跨越式发展,针对高校学生的民族构成日益多元的趋势,认为实践活动是实施共同体教育的有效载体.提出通过共同体教育实践活动铸牢学生的中华民族共同体意识、加强各民族间交往交流与交融、提高学生的学业成就是民族院校的重要任务.通过制定明确的实践活动目标,构建校内外多样化的实践途径、开发丰富多元的实践活动内容,实现共同体教育理论与实践相结合,为中国民族高等教育的发展提供参考经验.

简介：为贯彻落实自治区党委关于在全区开展意识形态领域反分裂、反渗透斗争集中教育活动的要求,自治区地方志编委会党组精心安排对《新疆地方志》(维吾尔文版)逐期逐篇进行审读,对今后刊用的每一篇文章慎重审读提出了要求。为确保意识形态领域的安全,为实现新疆社会稳定和长治久安总目标服务,自治区地方志编委会专门成立专项自查审读小组.

简介：陈:周老师,您是省小语会的副理事长,又是师大语文课程与教学论专业的硕导,既是一线'教学实践江湖'里的引领者,又是'教学理论庙堂'中的研究者。您能从您的角度,以时间为线,跟我们分享一下改革开放40年来湖南小语教育的成绩吗?周:改革开放40年,湖南小语发展大致分为三个阶段。第一个阶段,复苏期,从1978年到1986年。学制改革是这一阶段基础教育关注的重点。

简介：我国是一个统一的多民族国家。中华民族又是一个你中有我、我中有你的命运共同体,各民族唯有将自身的命运与整个民族的命运紧密联结在一起,才会有前途与希望。中华民族伟大复兴“中国梦”的提出,为塑造中华民族共同体意识提供了新的契机,可以唤起共同的历史文化记忆、树立共同的经济发展意识、巩固共同的政治认同情感。充分发挥“中国梦”在塑造中华民族共同体意识中的积极作用,有助于促进中华民族共同体意识的整体性提升。

简介：党的十八大以来，习近平总书记提出中华民族是一个命运共同体，多次强调要“铸牢中华民旅共同体意识”。党的十九大把“铸牢中华民族共同体意识”写入党章，成为全党全国各族人民实现中国梦新征程上的共同意志和根本遵循。

简介：文化自信来源于对自身文化历史的认同,民族共同体认同来源于对同宗文化的认可和遵循.二者相辅相成,只有建立文化自信才能够在民族共同体建设中形成更为广泛的认同,而只有形成共同体认同才能够在文化体系建设中更为自信.文化自信对中华民族共同体认同的积极作用和贡献毋容置疑,但在实践操作层面还需进一步寻找可行路径,江西省也在努力探索通过文化建设事业来推进本地区民族交往交流交融的方式方法,以期为完成中华民族共同体认同的伟大事业提供“江西智慧”.

简介：人类命运共同体是习近平新时代中国特色社会主义思想的创新性概念和重要组成部分,为全球治理提供了中国价值。“一带一路”的经贸合作倡议践行了这一理念。新时代中国特色社会主义思想中的人类命运共同体概念,所包涵的全球治理价值及逻辑包括:中国哲学与政治文化中“推己及人”“己欲达则达人”的传统;坚持社会主义制度、改革开放、推进国家治理能力和治理体系现代化,实现各民族共同繁荣发展——作为中国道路与智慧,提升了中国的软实力;中国新时代的共同体精神与软实力体现为自信、包容、开放、平等、团结、以人民为中心、以发展促团结,其对内为民族精神共同体,对外表现为倡导人类命运共同体价值;从民族精神共同体到人类命运共同体,中国主张尊重他国文化与政治制度、平等正义、互惠互利、协同发展,实现相关国家共赢的国际经贸合作、文化交流准则和全球治理价值。依托“一带一路”,中国特色的全球治理价值将对全球治理产生重大的推动意义。

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简介：人生更像是一杯无色透明的白开水,放入蜂蜜就是甜的,放入盐粒儿就是咸的,放入茶叶自然就会有一番苦涩但清香的味道。关键不是你说什么,而是你做什么。说得再好,没有行动又怎样。评价每一天,不是看你收获了多少,而是看你播种了什么。比能力更能决定人生的,是你对工作的态度。不要生气要争气,不要看破要突破,不要心动要行动。

简介：为贯彻落实党中央国务院关于教育信息化的战略决策,根据部党组统一部署,2016年以来,基础教育司和中央电化教育馆共同组织实施了'信息技术与教育教学深度融合示范培育推广计划',紧紧围绕促进信息技术与教育教学深度融合这一目标,计划用三年时间,在基础教育领域通过遴选培育90个区域180所学校,推出覆盖不同地区、不同学段、不同类型、不同应用模式的典型示范案例。

简介：初交秋令火火热热的,忙碌了一整季的夏天就这样静悄悄的走了,走的步履匆匆,不带走一片绿叶.初秋夕阳初秋的夕阳具有特别的意义,它抽离了一些繁复的概念,集中起绚丽的色彩,它在默默向告辞的夏天致敬.