简介：[摘要]随着信息化发展，当代社会 “互联网+”思维模式与传统行业进行深度融合，充分发挥了“互联网+”的优化与集成作用。在信息时代大背景下，比较文学理应与时俱进，开拓新视野。然而，当下比较文学这一分支开始出现危机，因此，最为紧迫的是要拓展比较文学的新视野。本文将针对新时代背景下比较文学进行一些创新性探索，根据当前研究中的窘况，充分运用自身经验和文献资料，提出一些建设性与创新性建议，开拓“互联网+”背景下比较文学研究的新视野，为更好地摆脱比较文学时代危机进行尝试性探索。

简介：摘要：通过比较学习任务群和传统的教学方法，学习任务群主要是将教与学结合起来，以学习任务群为指导，并合理地将多个文本内容整合起来，从而达到多角度、多层次研读文本内容的目的。学习任务群就是群文阅读教学策略实施的重要表现，所以在学习任务群理念基础之上，深入小学语文群文阅读，有效增强学生的语文核心素养，促进小学生文学素养的成长与发展。

简介：摘 要: 药学学科核心素养一直存在于课程改革的进程中，是学生通过药学学科的学习而逐步形成的正确的价值观念、必备品格与关键能力。药学学科核心素养模型由学科知识与学习能力、药学思维与实践技能、职业道德与法律意识、科学精神与人文精神四个维度构成，并可从人才培养方案设置、教学模式改革、教学质量评价体系建立三个方面在药学人才培养中的落地问题。

简介：摘要：我们十分重视对学生人文素养的相关培养。我党早已提出了“把立德树人作为教育的根本任务”。高中生的道德素质和文化素质培养息息相关。我们为了积极贯彻我党的教育方针，老师要利用平常的教育教学活动，对学生进行德育教育。作为边远地区的一所普通高中，学生的品德修养教育尤为重要，我们正致力于完成落实立德树人的工作，研究切实可行的实施路径与研究策略。作为一名语文老师，我从本学科出发，在语文学科中摸索探究立德树人教育的模式与办法。

简介：摘要：我国的教育科学STEM教育中心于2017年颁布了“中国STEM教育的白皮书”。随后，教育部提出了在教学中加入跨学科学习以及工程培训的建议，而STEM教育很好地体现了这两个方面。因此，在小学的科学学科中，十分有必要尝试使用STEM教育概念进行学科项目学习实践。为此，本文探索了以STEM教育为中心的小学科学跨学科项目学习的实践，旨在为跨学科项目学习提供实践资料。

简介：

简介：摘要：基于核心素养背景下的数学学科教学要凸显以数学学科核心素养为使命的育人取向。根据不同的层面，数学学科教学育人包括数学知识育人、数学技能育人、数学活动育人、数学思想育人、数学文化育人和数学生活育人等六重境界，分别侧重“育生知”“育生能”“育生行”“育生心”“育生根”和“育生活”。

简介：摘要：智能手机是将相机、计算、网络接入等一体化的智能设备。它的出现影响到生活中的方方面面。现代科技改变了生活，结合科学学科的特殊性，笔者通过具体的案例，阐述手机在小学科学课堂中的具体应用。

简介：摘要：小学科学学科中包含了很多的科学知识，是学生认识自然、科学的主要途径.因此，在小学科学教学中渗透环保教育是非常重要的，不但可以帮助小学生更好的学习科学知识，还可以提升小学生的环保意识。本文主要概括了在小学科学教学中渗透环保教育意识的重要意义，以及提供几点有效渗透策略，希望可以给小学教师带来一定帮助。

简介：【摘要】《语文课程标准》指出：语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而应该明确培养目标、制定学科方案、及时反思，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律，从而提高学生的语文素养。

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简介：摘要本文分析了医学学科评估面临的挑战，通过调研和访谈相关专家，结合实证，以我国医学学科的发展现况和需求为基础，提出了包括设立分层、分类的评估指标，增设学科发展理念指标，设立围绕培养过程的人才培养指标，设立适应国家需求的科研与应用研究指标，设立医学人才可持续发展的师资队伍评估指标，以及设立社会贡献评估指标的医学学科评估指标体系构建的思考和建议。

简介：摘要：核心素养是21世纪新课改的主要目标之一。核心素养的构建要立足于学科特点和学生的学习能力之上，帮助学生建构数学核心素养，能够让学生具有数学逻辑思维，能够站在数学的角度去分析问题、发现问题并解决问题。对于学生来说，良好的学科核心素养将使学生受益终身。本文就根据数学这门学科特点，对小学阶段如何帮助学生构建数学学科核心素养提出几点建议。

简介：摘要：我国教育改革的全面推行与落实，使得小学教育理念发生了巨大改变。在当前小学数学教学中，为了满足学生发展需求，通过利用学科育人教学方式，使学生的逻辑思维以及辩证能力得到有效提高，发挥出学科育人的教学效果，从而提高小学数学教学质量。

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简介：摘要：化学在生命科学、空间科学、材料科学、环境科学、能源科学、信息科学等领域相互交叉、相互渗透、相互促进中协同发展，在解决人类社会发展中发挥着重要的作用。因此，高中化学学科的核心素养是:以培养学生完美人格和终身学习能力为宗旨，指导学生从更高的视野和境界上自我发展;培养学生的化学学科素养、化学信息素养、化学能力、合作能力和语言素养、化学思维素养;跨学科综创新素养；正确的情感、态度和价值观等。文章首先分析培养学生核心素养的必要性，接着从四个方面探讨了具体的教学策略，以期提升教学效果。

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简介：摘要：学生组织是大学生群体性最强的团体，是学生交际的场合，亦是学校联系学生的最优途径。本篇文章以中国和美国大学学生组织比较研究展开，对比学生组织类型与内外的联系、影响等，提出对中国大学学生组织建设的讨论建议和未来展望。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，教育理念也在不断的发生变化，传统的教学理念和教学方式已经不符合新课程改革的要求。针对小学科学课程的教学，因为传统教学方式在课堂教学中的使用，很难发挥出小学科学的价值和作用，不利于学生核心素养的培养，无法满足学生的发展需求。基于此，本文基于核心素养教育背景下，详细的阐述了小学科学课程的教学策略，帮助小学科学教师有效的提升教学质量。

简介：摘要：通过信息技术的介入，学生不仅能够观察学科、探究科学，更能在课堂学习中提升自己的综合素质和信息素养，这对于学生的个人素质发展和现代化教育的推进均具有积极影响。因此，小学数学教师应有序组织开展信息化教学，推动教育创新。