简介:摘要目的探讨口肌训练对智力低下儿童语言康复的作用。方法选取我院2016年1月至2017年1月期间收治的50例智力低下儿童的临床资料,将其随机分为对照组和观察组,每组25例。对照组给予语言认知综合训练,观察组在对照组的基础上给予口肌训练。两组患儿均持续训练2个月。采用S-S发对两组患儿治疗前后的语言发育状况进行测试。结果两组患儿治疗前后的语言发育状况比较,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组患儿治疗后语言发育明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论口肌训练能够有效地提高智力低下儿童的语言能力,从而促进其语言发育,使之逐渐恢复语言的正常化,值得临床推广。
简介:在中国历史上,大多数女性未能享有良好的教育。进入现代社会,随着女性意识的觉醒、学习型社会的推进和终身教育理念的深化,女性的受教育权力和学习智能得到充分的肯定。但是长期以来,成人教育中部分成人女性学习者的自我效能感较为低下。自我效能感与学业成绩呈正相关的关系,是学习者持续学习的动力。因此,有必要对成人教育中女性学习者自我效能感低下的原因进行分析,进而找到合理有效的对策,提高其自我效能感,帮助成人女性学习者适应终身教育和学习型社会的需要。
简介:摘要课堂教学是学校运行的核心。而目前我国高等院校学生普遍存在着课堂效率低下的状况,导致大学生上课不投入、听课不认真、甚至逃课等,经调查发现主要原因是教育理念和教育意识出现偏差。教师在课堂教学中缺乏生动性,考试制度不完善,学生缺乏对课程的兴趣,缺少学习动机。
简介:摘要目的评价甲状腺片、优甲乐在甲状腺低下中的应用价值。方法研究对象取30例我院自2015年1月份到2016年5月份收治的甲状腺低下患者。随机性分组,设为对照组(n=15)和实验组(n=15)。对照组予以甲状腺片治疗,实验组予以优甲乐治疗。汇总患者的治疗情况,并予以比较。结果实验组的总有效率为93.3%(14/15),对照组的总有效率为73.3%(11/15),实验组的总有效率比对照组高,数据的比较满足P<0.05。患者的甲状腺激素指标上升或下降明显,实验组的变化幅度比对照组大,数据的比较满足P<0.05,治疗前两组患者的FT3、FT4以及TSH水平无显著差异性,P>0.05。结论应用优甲乐对甲状腺低下进行治疗,相比甲状腺片,治疗效果更为确切,对患者的甲状腺激素调节有积极意义,值得推荐。
简介:摘要目的探讨在妊娠合并甲状腺功能低下的孕产妇治疗过程中实施护理干预的作用效果。方法抽取我院产科2015年1月至2016年1月期间172例初次产检并经甲状腺功能筛查确诊为合并甲状腺功能低下的妊娠期女性患者作为研究组,抽取同期于我院进行产检且无合并甲减或其他并发症孕产妇180例作为对照组,给予对照组孕产妇常规护理,研究组孕产妇综合护理干预,统计各组不良妊娠结局发生情况以及新生儿体重、Apgar评分情况。结果研究组不良妊娠结局发生率以及新生儿体重、Apgar评分情况分别为15.12%、3.33±0.55、9.85±0.22,与对照组(14.44%、3.23±0.61、9.83±0.24)均无明显差异,P>0.05。结论科学、系统的护理干预在改善合并甲减症的孕产妇不良妊娠结局方面疗效显著,值得推广运用。
简介:如果说十面'霾'伏,我们可以戴口罩,那么面对垃圾围城,我们该往哪里逃?这样的问题抛出来,恐怕大多数人一时间难以有所反应,进而仔细想想,大抵又会觉得,'这和我有什么关系'?