简介：随着社会主义市场经济的建设与发展，“小贴士”这一新文体悄然出世，频频亮相在报纸、刊物、网站等大众传媒上，亮相在众多的大商厦、大卖场的显眼处，吸引着人们的眼球，发挥着其特有的功能，成为新兴应用文中的一族，很值得我们重视与研究。下面，笔者结合报刊上的一些例文，就“小贴士”的写作，谈谈自己的管见。

简介：在时下新闻教科书认定的新闻文体中，新闻一般分为两大类：一类为消息(新闻)，一类为通讯。这只是大范畴的分类，具体而言，消息(新闻)又可分为动态消息、经验消息、解释性消息、述评性消息、人物消息等；而通讯则分为人物通讯、事件通讯、工作通讯、风貌通讯、特写等，这从理论上看似乎很清晰，但用这些“尺子”去衡量具体的新闻文体时，却是那样的勉强、生硬。

简介：

简介：新时期文学批评的成绩是有目共睹的,但在写作上却存在不少弊端:既缺少学术研究的规范,又不注重批评文体的写作特点.本文针对这些问题提出要规范文学评论写作的要求,并从树立谨严的治学态度和加强学术训练两方面进行论述,提出自己的见解.

简介：文体意识是指对英语文体基础知识的感性认识发展成的语言运用在写作方面的语感.培养学生的文体意识有助于其正确选择写作体裁、写作风格,加速"创造性建构"的过程.

简介：在写作整体行为中。文章图样将结构主义与建构主义相结合。开辟了写作领域的新篇章。写作目标系统（知）与写作行为系统（行）形成一个完整的知行结构。而文章图样在“知”的系统中，是整个写作理论体系中的逻辑起点，指导着写作实践“行”系统的有序开展。

简介：关于“规律”的含义，《现代汉语词典》中是这样解释的：“事物之间的内在的必然联系。这种联系不断重复出现，在一定条件下经常起作用，并且决定着事物必然向着某种趋向发展。规律是客观存在的，是不以人们的意志为转移的，但人们能够通过实践认识它，利用它。”由此可见，人们在社会活动中由于反复不断在积累经验，逐步认识到事物之间某些内在的、必然的联系，发现客观事物在其发展变化过程中带有必然性或普遍性的东西。可以说，任何事物都有其规律性所在，实用文体写作也不例外。

简介：作文在高考中占有重要的地位，有人形象地概括为“得作文者得语文”。教师在高中语文教学过程中必须十分重视作文的作用，通过系统化的作文教学来提高学生的写作能力，

简介：在文体新闻导语的写作中，存在着冗长、平板、老套等弊病，充斥着重复信息和无效信息，严重影响了新闻作品的质量。因此，必须重视新闻导语的写作，尤其是文体新闻导语更要抓住特点求其短，描写画面求其活，不拘一格求其新，从而使文体新闻写得更加活泼，更有生气。

简介：一个不容忽视的事实是，进入新世纪以来，长篇小说的文体实践的确给当代小说创作带来了新的气象。早在上世纪九十年代，刘震云、韩少功等作家在他们的《故乡面和花朵》、《马桥词典》中，就已经显示出强烈的文体意识，宣泄式的叙述，结构的新奇和怪异，文体通过语言即叙述的冲动形成了文本整体形态上的极端性。近年来，韩少功的《暗示》，李洱的《遗忘》、《花腔》，莫言的《檀香刑》、《生死疲劳》，阎连科的《日光流年》、《受活》，林白的《妇女闲聊录》等，

简介：江泽民同志谈到新闻工作时曾指出:"在坚持党的新闻工作的基本方针和原则的前提下,新闻工作者应当不断开拓新的报道领域,不断探索新的报道形式,不断采用新的报道手法,不断写出富有新意的优秀作品."怎么实现江泽民同志这些要求呢?一句话回答:那就是新闻报道要创新.本文只就新闻文体写作的创新,略论一得之见.

简介：述职报告，顾名思义，就是对照工作岗位职能，述说履行职责情况的一种事务文体。具体地说就是向上级机关和本单位本部门述说汇报履行职责的情况并评估称职与否的报告。

简介：写作要求表达内容与形式运用相统一，写作教学中文体选择能力的培养是不可缺少的，而实际写作教学中这项内容又是长期被漠视的，它成为造成中小学学生写作能力普遍不高的重要原因，也成为迫切需要解决的问题。因此，加强学生的文体意识，有意识、有计划地进行针对内容表达需要的文体选择训练，强化写作评价中的文体选择的导向作用，提高学生写作中文体选择能力的培养有着十分重要的意义。

简介：阅读要先读文体，否则就会读错了。不读文体，缺乏文体感，如何学写？在“阅读本位”的现教材教学中，转为以培育写作素养为本位，一般在文本解读中，在文体感培养上，不应以理解作者写作个性为主要教学目标，而应以认知文体共性为主要教学目标，并以此作为确定教学内容、重点的主要依据。即从散文、诗歌、小说、新闻、评论等真文体共性特点出发，参考学生的写作学情，达成阅读、写作的双重聚焦，以培养写作文体感的目标来统一阅读的解读内容，确定阅读教学的重点；从作者写作个性特点中，提炼出文体共性特点，藉此培养文体感。

简介：散文文体对提高民族文化素质有着其他文学体裁无法比拟的重要作用，尤其是在中学语文教育这一非常重要的环节上，担负着更为重要的任务；同时散文是可数之体。这样，在高师文体等作教学领域，散文文体教学不仅应该，而且必须、能够大有作为。所以，其位置应给予更高认定。

简介：人们往往把讲话稿理解为领导者在大会上或重要活动中使用的口头发言稿。其实，这是一种狭义的理解。

简介：写作是学生的书面语言交际行为。中学写作教学旨在提高学生基本的书面语言交际能力。写作教学要有一定的教学文体作为凭借。写作教学文体是写作教学中重要的写作知识，属于教学内容层面的问题，因而显得十分重要。可是正是在写作教学文体上，我们遭遇了极大的困难与挑战。

简介：<正>按2011版《语文课程标准》对文章的划分,说明文、议论文、书信、演讲稿等都属于实用文的范畴。教育专家谢延秀认为,实用文章是为解决实际问题而作,对社会产生直接效应,其目的是现实的,往往有明确的应用目的。实用文具有两点特征:它的交际意图(写作意图)鲜明、单一,更明确,更实际;有比较明确的接受主体,往往有特定的阅读人群,从言语交际角

简介：摘要

简介：因为具有表彰先进、批评错误、传达重要精神或情况的功能，通报往往被各类公文写作教科书划分为表彰通报、批评通报、情况通报三类。但从省部级机关的大量高规格公文实例来看，很多通报已经摆脱了传统的公文写作模式，演进求新，出现了“类通知”的倾向。这类通报重行政指示、重原因分析，轻奖惩决定、轻深入评价。