简介：　　常用的18个文言虚词列为高考的范围,这是高中毕业生必须掌握的,也是平常阅读文言文必备的知识.但在高中毕业生中要准确地掌握这些虚词也有一定的难度,让学生从以下几个方面去分析判断,学生翻译文言虚词的准确率就会大大提高.……

简介：一、Z1、代词、可代人、物、事。属予作文以记之(这件事)公与之乘(他，指曹操)无御之者(它，指蛇)不以木为之者(活字)

简介：领会文言虚词的用法，是文言文阅读的一个重要组成部分，也是中考的重要考点之一。近年来，全国各地的中考试题对文言虚词的考查形式越来越灵活多样，但考查的核心内容是领会文言虚词的用法。

简介：《赤壁之战》中“卿能办之者诚决”一句,现行各种译本对它的翻译不甚一样。《教学参考书》译为“你能够对付他(曹操)(的话),就一定(同他)决一胜负。”《高中文言文评点译释》译为“你能对付得了曹操的话,就请决战。”《高中古诗文对译》译为“(凡是)您能对付曹操时,(您就)确实(和他)决一胜负。”这些翻译不尽相同,但对“能”的翻译却是一致的,都把“能”看作能愿动词,理解为“能够”,这是不妥贴的。

简介：在数量上，文言虚词比文言实词要少得多，但使用频率较高。在古汉语中，虚词一般包括代词、连词、介词、副词、助词、叹词等。其中的代词在现代汉语中，属于实词，在文言中则属于虚词，且用法灵活多样，使用频率高。下面我们就来看看文言阅读是如何考查虚词的。

简介：摘要文言文的虚词一直都是高中语文教学的一个重点和难点，一方面文言文虚词的用法是多样的，而且复杂多变，使用频率高，另一方面它与现代汉语的用法迥然不同。从而导致学生对文言虚词的学习趋于低效化，本文就高中文言虚词教学中出现的问题以及对策方面给出自己粗糙的看法。

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简介：文言虚词是近年来高考文言文阅读中常见考点,文言虚词数量虽然比实词少,但用法灵活,使用频率高,因而得分率一直很低,从1997-2003年国家教育部考试中心抽样统计的结果来看,得分率始终在0.51-0.58之间,而2004年辽宁卷抽样统计中该题得分率仅为0.34,为使高考文言虚词的复习收到事半功倍的实效,现提出两条复习对策.

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简介：虚词是构成文言文的不可缺少的部分。虽然文言文虚词不多，但其词性多变，用法灵活，以致许多同学都感到虚词的掌握是文言文学习的一大难点。现结合文言文中最常见的“之”“而”“以”三个虚词介绍三种有效的虚词解析方法。

简介：判断词性法很多文言虚词“身兼两类词性”．有不同的意义和用法。考生在解题时．只要能确定虚词的词性，问题也就迎刃而解了。

简介：<正>一文言词典的编纂,其主要目的是帮助读者读懂古书。文言虚词对于理解古代文献有着举足轻重的作用,因此,应该引起我们专门的注意。清代刘淇在《助字辨略·自序》中说:“盖以文代言,取肖神理,抗坠之际,轩轾异情,虚字一乖,判于燕越。

简介：文言虚词不少是从实词演变来的,同一符号,常常既可作实词,又可作虚词。在古汉语词语运用中,其虽数量不算多,但也占一定的比例,且用法也相当复杂,其中除了一些常规用法外,还有不少特殊的非常规用法,值得我们仔细探讨。

简介：摘要在高中语文教学内容中，文言文始终是其核心组成部分，其中文言虚词是编制语句的重要的结构，在高中语文的教学实践当中，文言虚词的种类繁多，其所能代表的含义具有多样化的特性，让人难易理解，所以高中文言文的虚词成为了其教学的难点，且其给学生们的学习还带来挑战，这些文言虚词有的只是作为语气助词，有的就是作为连接性的词语，毫无实际性的意义，但是若没有这些虚词的支持，这些文言文句子将无法衔接在一起，使得语句缺失内容，无法构成整句，且其语句的语言功能也会丢失。本文主要就高中文言文虚词教与学进行探究，找出影响文言文虚词的学习以及教育的因素，编制出较为合理的教学方案。

简介：文言虚词是文言词汇中与文言实词相对应的另一个主要组成部分。总的说来，它的性质与现代汉语虚词基本是一样的。了解常见文言虚词的一般用法是读懂文言文不可缺少的条件。复习的方法有两条：一是把最常见的文言虚词熟记干心，不是通过背字典的方式，而是通过阅读的实践，结合典型句子，日积月累，以达丰富；二是要掌握随文定义的方法，要结合上下文作出合理的判断。

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简介：摘要：中国是一个诗的国度。在几千年的发展历程中，人们创造了一首首脍炙人心的诗词散文，这些作品对后人继承和发展中国优秀传统文化起到了非常重要的作用。这些经过历史检验仍熠熠生辉的文言文中包含了一些出现频率很高的虚词，近些年来随着课标的变化而逐渐成为高考的一个重要知识点，因而学生对虚词的把握也就显得尤为重要。对此，本文在查找和阅读大量与高中文言虚词相关文献的基础上，分析虚词的特点，然后针对当前高中学生学习文言文中虚词用法的现状，提出一些行之有效的解决策略。

简介：摘要：本文旨在探究高教版中职语文教材中的高职考的文言虚词教学。通过分析教材中相关内容，探讨高职考的文言虚词的特点、教学方法和策略，旨在提高学生对文言虚词的理解和应用能力。

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