简介:多元文化是相对一个多民族主权国家内部的文化交融与并存的概念;文化多元是相对世界多民族、多文化彼此尊重和谐共存的概念。两个概念的混淆不仅会造成国家或民族间交流与沟通的误解,而且可能会在无意间有损于我国“中华民族多元一体格局”中的民族认同。“多元文化的音乐”通常指的是一个多民族主权国家内部由多种音乐交融而成的音乐体系,中国音乐就是这种由多元音乐文化交融而成的音乐体系。“文化多元的音乐”指的是在世界音乐体系中各个民族或国家的音乐都能够受到同等的尊重和喜爱的共存共荣状态。多元的世界音乐体系应该有两个,一个是各民族、国家的本土原生态传统音乐,亦即民族音乐;一个是作曲家个人创作的各民族或国家的艺术音乐。强调多元文化的音乐时,强调者必须首先弄清楚自己强调的究竞是哪个体系的音乐。在文化多元的音乐世界里,中国艺术音乐已经积累了丰富的创作经验,取得了引人自豪的成就,万不能妄自菲薄,自陷于多元文化和文化多元的困扰之中。
简介:为秉承阎锡山振兴雅乐之理念,1921年在太原育才馆设立雅乐专修科。该机构虽然存续时间不长,却对20世纪上半叶山西地区的雅乐存续产生了一定影响。本文以对育才馆雅乐专修科相关史料的收集与解读为基础,从办学性质及初衷、课堂教学与社会音乐活动等方面为切入,对雅乐科的诸种音乐事项加以考证。通过对这一史事发生、发展的缘由与脉络的梳理,旨在明确雅乐科在当时山西音乐文化发展中所扮演的历史角色与所起到的价值导向,并冀引起学界关注,以促进相关历史的深入研究。同时.也对现有资料中对相关史事阐述中所存疏误做出反思。