简介：摘要：小学数学教育，是广大学生群体打好数学基础的关键性阶段，需要我们赋予足够的重视，帮助小学数学课堂找到更加高效的教学方法。在全新的核心素养教育理念背景之下，小学数学教师应当转换自己的教学理念，在具体的教学过程中，开展更加有利于学生成长成才的教学工作。

简介：摘要：随着新课程教学理念的提出，小学数学教学中除了让学生习得相关的知识之外，也注重促进学生核心素养的提升。在核心素养的引领下，开展个性化教学，更好的满足学生在学习中的需求，提升数学教学效果。小学数学教学中要能够在核心素养的引领下，开展多样化的教学活动，创新方式方法，让学生感知数学知识学习魅力。本文重点阐述核心素养下小学数学个性化教学措施，以此培养学生数学素养。

简介：摘要：核心素养概念的提出使得我国小学数学学科创新发展有了新的方向，对教师教育教学工作的高效开展具有一定的指导意义。不同学科内容所包含的核心素养也存在一定的差异，小学数学作为指导学生全面发展的基础性学科主要包括数感、几何概念、运算能力、模型思路等十大核心素养。小学生基础知识水平差异明显，加强学生个性化高效预习对提高学习效率与学习效果具有重要的意义，从而在帮助学生准确把握理论知识的同时实现学科素养的培养目标。

简介：摘要：数学核心素养是当前新课程改革的主旨，实现数学核心素养的有效途径之一是个性化学习。本研究针对人教版小学数学教材，分析了个性化作业设计对培养学生数学核心素养的有效性。研究发现，个性化作业能够契合学生的认知水平，激发学习兴趣，培养独立思考能力，发展数学实践能力等，从而有利于提升数学核心素养。同时，本研究也阐述了个性化作业设计时需要注意的问题，如作业难度的把控、反馈与评价机制的构建等。

简介：摘要阅读是语文教学的有机组成部分。作为语言输入和知识吸收的主要方式，它在课堂上发挥着重要作用，容不得忽视。在这方面，我们必须加强对其的重视，突破传统，创新教学方法，加强指导，充分调动学生，充分发挥主体性，发挥个性化阅读能力，发展他们的思维，并实施新的课程改革。目标是实现学科素养的提高。通过实例讲解个性化阅读在中学语文阅读课中的应用，探索有效的阅读教学策略。

简介：摘要：个性化阅读应该让学生在主动积极的思维活动中，加深理解和体验，感悟文本内涵；培养其情感态度与价值观；训练其口语和书面表达能力，从而获得思想启迪，享受审美乐趣。

简介：摘要学生通过阅读的行为可以了解课本的内容以及提升自我修养。受应试教育的影响，传统语文阅读教学大多采用灌输教学模式，不利于学生语文素养的提高。个性化阅读尊重学生的个性化的体验与感受，有利于引导学生充分发挥他们的潜能，从而更加有利于达到预期的阅读效果，为今后的语文学习奠定良好的阅读基础。

简介：摘要：摆脱传统作业的“题海战术”和“一刀切”风格，设计聚焦核心素养的数学个性化作业可：差异化、多元化设计练习以兼容“知识与能力”；设定“标准差”、“关注过程性”以化解“标准”和“个性”的冲突；遵循“与时俱进”、“开放探究”原则以实现“经典”与“创新”的融合；从而给学生一片自我发展的作业舞台。

简介：摘要：本文以数学核心素养视角为基础，探讨了小学数学个性化作业设计的研究。通过分析数学核心素养的要求，提出了增加作业的开放性、增加作业的互动性以及结合实际生活和兴趣引导学生等策略。同时，通过具体案例，给出了相应的作业设计策略。研究结果表明，个性化作业设计能够提高学生的学习动机和效果，培养他们的问题解决能力和实际应用能力。

简介：摘要：本文从数学核心素养的角度出发，探讨了小学数学个性化作业设计的策略。通过针对不同学生的个体差异，提供个性化的数学作业，以培养学生的数学核心素养。

简介：摘要： 语文素养是一个综合性概念，内涵广泛，语文知识与能力、思想情感、语言、语感、思维品质、审美情趣、个性品格、学习习惯等一起构成了语文素养。因而，语文素养是语文教育的灵魂，随着素质教育的发展，语文素养不但没有褪色，反而迸发出了历久弥新的生命力。那么，在新教育时期，教师应该如何培养学生语文素养呢？本文以“个性化阅读”为中心探究了语文素养培养的新方法。

简介：摘要阅读是儿童认识和接触世界的重要方式，随着社会的“数字化”发展更需要注重儿童的数学阅读。从本质上说，阅读属于个体行为，教师应该介入学生的数学阅读过程中，根据学生的特点来选择合适的数学阅读来拓展学习，真正让不同的学生在数学上获得不同的发展。本文主要以数学素养为导向，通过课内外资源深开发及灵活运用、注重数学阅读文化情感和以多样化的数学阅读评价和方式让学生在数学阅读活动中亲近数学，发展学生的思维能力，培养数学阅读能力，从而提高学生的数学阅读素养。

简介：

简介：摘要：初中数学作业的目的就是为了巩固学生在学习过程中的课程内容，也是教师需要重点关注的内容。采用合理的方式进行数学作业设计的优化，将会有效带动学生提升学习数学的兴趣。教师在设计数学作业的内容、创新作业形式时，首先要对学生的素质能力进行全方面了解，总结学生在课上学习遇到的各种难题，突出并针对性地训练学生在数学学习中的短板，以有效地提升数学学习综合素质水平，因此教师在设计数学作业的时候要科学合理，通过作业来强化学生的学习效果，提高教师的教学质量。

简介：摘要：现如今，随着我国教育的加快发展，数学是所有科学的根本,数学基础对学生的整个学习生涯都有重大的影响.在初中阶段,数学是最基础的三门学科之一,占有很大的比重。不管是从学习成绩出发,还是对学生逻辑思维能力的培养上,都需要学好数学。在初中的数学教学过程中,教师会给学生安排作业,家庭作业既可以巩固学生的学习基础,又可以让教师更好地了解和掌握学生的实际状况,并据此制定下一阶段的学习计划。

简介：摘要：基于学科核心素养的培养需要、本着提升学生数学院学习兴趣、提高数学学习积极性的目的，现结合自身教学经验，以校本作业设计为切入点，就核心素养理念下初中数学个性化校本作业设计展开分析。在界定相关概念的基础上，阐述校本作业个性化设计的必要性和基本要求；以此为基础，从作业内容、作业形式等角度分析现阶段作业设计现状，并基于现状提出针对性的完善策略。旨在通过分析，达到进一步巩固学生数学知识、提升数学学科核心素养养成及提升数学学习兴趣的目的。

简介：初中语文阅读教学要关注对学生的核心素养的培育,全面分析学生的个性差异,包括学生阅读能力水平的差异、阅读兴趣的差异和阅读方式的差异,转变初中语文阅读同质化的倾向,探索初中语文个性化阅读教学策略和方法,较好地提升学生的创新精神和独立思考能力,提升学生的初中语文核心素养和能力。一、初中语文核心素养及个性化阅读概述初中语文阅读核心素养是学生在阅读中必须具备的关键能力和品格,对于提升学生的品德修养、审美情趣具有积极的意义和作用。

简介：摘要：初中语文核心素养的提升有很大一部分的原因在于学生的个性化阅读，教师应尊重每个学生的性格及学习差异，根据不同学生的不同阅读水平制定学习内容和计划。在实际教学中，教师应帮助学生寻找适合自己的阅读方法，以此来提高学生的独立思考与创新创造能力，提升初中语文的核心素养，促进学生的全面发展与能力提高。

简介：摘要：伴随着现代信息技术的快速发展，社会发生着翻天覆地的变化，人们的生活水平得到了相应的提高，自然而然对素质教育的要求也越来越高。语文是初中阶段的重要基础课程，语文教学的一个重要板块是阅读教学，想要有效提高学生的语文核心素养，增强学生个性化的阅读理解能力是一个不错的选择，培养学生个性化阅读是当前素质教育教学理念发展的重要内容之一。

简介：摘要：本论文主要研究了在核心素养下小学数学作业设计的差异化与个性化问题。通过对现有研究文献的综述和相关调查数据的分析，本文从教育理论和实践角度出发，提出了一种基于核心素养的差异化与个性化数学作业设计模式。研究发现，差异化与个性化数学作业设计能够更好地满足学生的学习需求，提高学习效果。本文通过对不同差异化与个性化数学作业设计模式的比较研究，分析了其对学生学习动机、学习兴趣和学习成绩的影响。最后，本文提出了一些改进和优化差异化与个性化数学作业设计的建议。