简介：

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简介：摘要数学作为一门工具性学科，它源于生活，寓于生活，用于生活，教材内容与“生活实际”结合起来，实际生活材料数学化，数学教学生活化，特别符合现代小学生的认知规律，能够激发起学生浓厚的学习兴趣，对学生更好地认识数学、学好数学、理解数学、培养逻辑推理能力、解决问题的能力、促进整体素质发展具有重要的意义。

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简介：摘要生活中处处有数学，把学数学和生活体验结合起来，不仅生动、深刻，而且进行了人文教育。在数学教学中，应结合生活实际，让学生知道数学知识在实际中的广泛运用，培养学生用数学眼光看问题、用数学头脑想问题，增强学生用数学知识解决实际问题的意识。

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简介：【摘要】数学是一门充满思维乐趣的关键学科，教师在教学过程中要能够引导学生多思考探究、多动手操作才能深刻感受到它的魅力所在。在实践教学过程中，教师要能够坚持陶行知先生倡导的生活教育理念，在课堂中通过创新生活化教学将抽象的知识转化为学生熟悉的生活场景，让学生积极参与到数学课堂中，在玩乐过程中内化数学知识，在轻松活跃的课堂氛围中锻炼学生的实践应用能力，促使数学教学效率得以有效提升。

简介：摘要：在英语教学中教师要设法结合学生年龄特点和生活实际,创设丰富的交际活动情景,增强语言实践的真实感,鼓励学生积极、主动地参与语言实践活动和创造性使用语言的尝试,促进学生语言技能的发展”,我们应善于利用现有的教学设备,环境创设交际情景,营造英语氛围,激发学生的兴趣和求知欲,以学生为主体,教师为主导,使学生在轻松,愉快的心境下,生动活泼、主动地学习。

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简介：摘要：随着教育改革的不断深入，小学数学教学越来越注重学生的全面发展和实践能力的培养。生活化教学和兴趣激发成为当前小学数学教学的两大关键。本文首先分析了生活化教学在小学数学课堂中的重要性，然后探讨了如何通过生活化教学和兴趣激发来提高小学数学的教学效果，最后提出了相应的实施策略和建议。

简介：摘要：生活化教学是提高学生知识运用能力的有效手段；小学数学教学的生活化，是促进和提高数学知识理解和运用能力的重要途径。结合数学学科特点和小学学生的年龄特点，在教学中融入生活实际，培养和促进小学学生运用数学知识解决现实问题的能力，是当前小学数学教学发展的一个主要方向。本文，从生活化数学教学的内涵和意义、当前小学数学生活化教学中存在的不足以及生活化小学数学教学策略几个方面，对小学数学教学中生活化教学方法的实施进行了关分析探讨，以期为素质教育理念下，小学数学课堂教学质量的提高提供参考。

简介：摘要小学数学是义务教育的一门重要学科，从小就要给学生打好坚实基础，发展思维能力，培养学习数学兴趣，养成良好习惯，同时，要重视发展智力，培养能力，强化学习动机，充分调动学生学习的积极性。

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简介：摘要：为了探究小学智障儿童数学学习过程中，提升其学习兴趣的主要教学策略，笔者立足生活化情境教学方式，分析该种教学方式的重要性和智障儿童的特殊性，发现：将生活化情境融入到常态化教学中可以改变数学内容呈现方式，优化教学情景，最终提升学生学习兴趣，为智障儿童学好数学奠定基础。因此在今后工作中教师应该将直观演示与实践相结合，将生活情境与数学概念相结合，将问题创设和情景建立相结合，激发智障儿童学习主动性。

简介：摘要：在小学阶段学习兴趣是构成学生学习动力的重要部分，通过将数学课堂教学和学生的实际生活联系在一起能够有效激发学生的积极性，调动学生的生活会，提升教学效率。教师在教学的时候通过生活化导入环节、知识展现环节以及实践运用环节等让课堂教学更加贴近学生的实际生活，以此有效提升学生的课堂学习兴趣。

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简介：摘要:课堂是动态开展变化的，因此教师要用动态生成的观点去看待课堂教学，让课堂焕发出生命的活力，散发出生活的气息。在小学英语课堂中，教师应通过生活化教学，激发学生的学习英语的兴趣，使学生兴趣盎然地探究新知，真正理解和掌握所学的英语知识。

简介：摘要：随着新课程改革的实行，无论是对各个学科的教学，还是对学生都提出了更高的要求，传统的教学方式已经无法满足现代教学的需求，教师需要对教学进行有效创新，注重发展学生的综合能力。生活化教学是指教师能将生活中的内容引入教学，这样不仅可以丰富课堂教学的内容，还可以营造更加真实的教学环境，充分体现出英语教学的意义，促使小学生有效提升英语水平。

简介：摘要：随着新课程改革的实行，无论是对各个学科的教学，还是对学生都提出了更高的要求，传统的教学方式已经无法满足现代教学的需求，教师需要对教学进行有效创新，注重发展学生的综合能力。生活化教学是指教师能将生活中的内容引入教学，这样不仅可以丰富课堂教学的内容，还可以营造更加真实的教学环境，充分体现出英语教学的意义，促使小学生有效提升英语水平。